2023-11-20 Korell G4 - Thema: Sprachmittlung in der Sekundarstufe II zum Thema Glamping

Schriftliche Sprachmittlung im Französischunterricht: zwischen Sprachgefühl und Algorithmus. Schüler*innen evaluieren, wer es besser macht: Mensch oder Maschine. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Schriftliche Sprachmittlung im Französischunterricht: zwischen Sprachgefühl und Algorithmus. Schüler*innen evaluieren, wer es besser macht: Mensch oder Maschine. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum...

2023-11-15 Nijhawan G5u7 – Thema: Abschlussdiskussion zu KI, Lernen und kritischer Reflexion im Englischunterricht

Gruppen G5 und G7 reflektieren ihre Arbeit mit ChatGPT und DALL·E, diskutieren Lernfortschritte, technische Grenzen, Urheberrecht und kritisches Denken – mit Fokus auf Medienkompetenz und ethische Reflexion im Englischunterricht.

2023-11-15 Nijhawan G4 – Thema: Abschlussdiskussion zu KI, Urheberrecht und kritischer Medienkompetenz im Englischunterricht

Die Gruppe G4 reflektiert ihre Projekterfahrungen mit ChatGPT und DALL·E, diskutiert Grenzen, Urheberrecht und ethische Fragen und entwickelt ein Bewusstsein für kritische Medienkompetenz im Englischunterricht.

2023-11-15 Nijhawan G2u6 – Thema: Abschlussdiskussion zu KI im Englischunterricht: Lernreflexion, Grenzen und ethische Perspektiven

Abschlussreflexion der Gruppen G2 und G6 über ihre KI-Projekte zu den SDGs: Lernende diskutieren Chancen, Grenzen, Urheberrecht, Ethik und kritisches Denken im Umgang mit ChatGPT und DALL·E.

2023-11-15 Nijhawan G1u9 ES 3 – Lehrkraft reflektiert mit Schüler*innen die Bildgenerierung und Projektergebnisse

Lehrkraft und Schüler*innen reflektieren gemeinsam über die KI-generierten Bilder und deren Einfluss auf ihre Präsentationsergebnisse. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Lehrkraft und Schüler*innen reflektieren gemeinsam über die KI-generierten Bilder und deren Einfluss auf ihre Präsentationsergebnisse. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical...

2023-11-15 Nijhawan G1u9 ES 2 – Lehrkraft reflektiert mit Schüler*innen den KI-Einsatz im Projekt

Lehrkraft führt eine Abschlussdiskussion über das Lernen mit KI und die Erfahrungen der Schüler*innen im Projekt. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Lehrkraft führt eine Abschlussdiskussion über das Lernen mit KI und die Erfahrungen der Schüler*innen im Projekt. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im...

2023-11-15 Nijhawan G1u9 ES 1 – Diskussion über Authentizität und Wirkung von KI-Bildern

Schüler*innen und Lehrkraft diskutieren im Plenum die emotionale und ästhetische Wirkung von echten versus KI-generierten Bildern. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen und Lehrkraft diskutieren im Plenum die emotionale und ästhetische Wirkung von echten versus KI-generierten Bildern. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical...

2023-11-15 Nijhawan G1u9 – Thema: Abschlussdiskussion zu KI im Englischunterricht: Reflexion über Chancen, Grenzen und ethische Fragen

Abschlussdiskussion der Gruppen G1 und G9 über die Arbeit mit ChatGPT und DALL·E: Schüler reflektieren über Grenzen, Lerneffekte, Urheberrecht und ethische Fragen, während Lehrerin zur kritischen Bewertung von KI anregt.

2023-11-15 Nijhawan G10 – Thema: Abschlussdiskussion über KI, Urheberrecht und kritisches Denken im Englischunterricht

Gruppe G10 reflektiert ihre Arbeit mit ChatGPT und DALL·E, diskutiert Grenzen, Urheberrecht und Ethik und entwickelt ein Verständnis für kritische Medienkompetenz im KI-gestützten Englischunterricht.

2023-11-14 Nijhawan Schnitt ES 1 – Schülerin erkennt ideologische Tendenzen in KI-generierten Inhalten

Eine Schülerin bemerkt, dass ChatGPT inhaltlich „pro-vegan“ argumentiert, und reflektiert gemeinsam mit der Lehrkraft, dass KI-Systeme ideologische Tendenzen zeigen können. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Eine Schülerin bemerkt, dass ChatGPT inhaltlich „pro-vegan“ argumentiert, und reflektiert gemeinsam mit der Lehrkraft, dass KI-Systeme ideologische Tendenzen zeigen können. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2...

2023-11-14 Nijhawan Schnitt – Thema: Präsentationstag der Schülerprojekte zu den SDGs: Reflexion über KI, Lernprozesse und ethische Herausforderungen

Montage des Präsentationstages: Zwei Gruppen präsentieren ihre KI-gestützten Projekte zu „Life under Water“ und „Veganism“. Lehrkraft und Schüler reflektieren kritisch über die Arbeit mit ChatGPT und ethische Grenzen der KI.

2023-11-13 Nijhawan Schnitt – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: Zusammenführung aller Gruppenarbeiten

Montage des gesamten Unterrichtstags mit Einblicken in alle Gruppen: Die Lehrerin begleitet, gibt Feedback, reflektiert KI-Kompetenzen und kündigt die Präsentationen für den nächsten Tag an.

2023-11-13 Nijhawan G9 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: Arbeit zum Thema Carbon Footprint und kritische Reflexion von KI-generierten Texten

Gruppe 9 arbeitet mit ChatGPT zu Carbon Footprint und Costa Rica, erstellt und überarbeitet Präsentationstexte und Reden, reflektiert kritisch die KI-Ausgaben und entwickelt eine eigene argumentative Position.

2023-11-13 Nijhawan G7 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: Arbeit zu Workplace Discrimination und Unpaid Care Work

Gruppe 7 arbeitet mit ChatGPT an Inhalten zu Workplace Discrimination und Unpaid Care Work, nutzt KI für Visualisierung und Übersetzung, reflektiert den Lernprozess und die Rolle menschlicher Intelligenz im Vergleich zu KI.

2023-11-13 Nijhawan G6 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: Arbeit zu Life Below Water (SDG 14) und Community-based Projects

Gruppe 6 arbeitet mit ChatGPT und DALL·E zu SDG 14, entwickelt ein community based project und erstellt Bild- und Textmaterial für ihre Präsentation, während sie KI-Begrenzungen und Promptstrategien reflektieren.

2023-11-13 Nijhawan G5 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: Arbeit zum Thema Gender Equality und KI-basierte Visualisierung

Gruppe 5 nutzt ChatGPT und DALL·E zur Erstellung von Bildern und Texten zu Gender Equality, Economic Disparities und Workplace Discrimination, kombiniert visuelles Prompting mit Recherche und Übersetzung.

2023-11-13 Nijhawan G4 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: Arbeit zum Thema Klimakleber und KI-gestützte Präsentation

Gruppe 4 erstellt mit ChatGPT und DALL·E eine Präsentation zum Thema Klimakleber, erklärt der KI Begriffe, reflektiert Grenzen von KI-Wissen und generiert eigene Texte und Bilder für ihre SDG-Präsentation.

2023-11-13 Nijhawan G2 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: Arbeit am Vegan Cookbook und bildbasiertes Prompting

Gruppe 2 arbeitet mit ChatGPT und DALL·E am „Vegan Cookbook“, erstellt Texte und Bilder zu SDG 15, reflektiert KI-Content-Grenzen und erstellt abschließend eine Conclusion mit Quellenangabe.

2023-11-13 Nijhawan G10 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: Arbeit zum Thema Fast Fashion und kritische Bildanalyse mit KI

Gruppe 10 arbeitet mit ChatGPT und DALL·E zum Thema Fast Fashion, erstellt Texte und Bilder, reflektiert Nachhaltigkeitsaspekte und löst technische sowie konzeptuelle Probleme im Umgang mit KI.

2023-11-13 Nijhawan G1 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: Arbeit zu Carbon Footprint und Costa Rica

Gruppe 1 arbeitet mit ChatGPT und DALL·E an ihrer SDG-Präsentation zu Carbon Footprint und Costa Rica, optimiert Prompts, reflektiert grammatikalische Schwächen der KI und integriert Bilder in ihre PowerPoint.