Tipps und Hinweise aus dem GEO Lehr-Lern-Labor. Ratschläge zur praktischen Durchführung

Im Video werden erfahrungsbasierte Tipps und Hinweise für den Aufbau eines Lehr-Lern-Labors gegeben. Kapitel | Weitere Informationen zum GEO Lehr-Lern-Labor

Geographie - 7. Klasse - Bodenerosion im Lehr-Lern-Labor . Einzelstunde 1 - Clip 1 - Mit Kommentar der Seminarleiterin

In diesem Video wird der Einstieg einer von Studierenden gehaltenen Unterrichtsstunde zum Thema Bodenerosion kommentiert. Die Seminarleiterin des GEO Lehr-Lern-Labors analysiert die Gestaltung des Einstiegs und zeigt Möglichkeiten zu dessen Weiterentwicklung auf. In diesem Video wird der Einstieg einer von Studierenden gehaltenen Unterrichtsstunde zum Thema Bodenerosion kommentiert. Die Seminarleiterin des GEO Lehr-Lern-Labors analysiert die Gestaltung des Einstiegs und zeigt Möglichkeiten zu dessen...

Geographie - 7. Klasse - Bodenerosion im Lehr-Lern-Labor . Einzelstunde 2 - Clip 2: Mit Kommentar der Seminarleiterin

In diesem Video kommentiert die Seminarleiterin des GEO Lehr-Lern-Labors eine Szene aus einer Unterrichtsstunde zur Bodenerosion, welche von Studierenden geplant und gehalten wurde.

Infovideo zum GEO Lehr-Lern-Labor. Ein Kooperationsprojekt des Instituts für Didaktik der Geographie an der Universität Münster

Das Video gibt einen Einblick in das GEO Lehr-Lern-Labor des Instituts für Didaktik der Geographie der Universität Münster. Es stellt die Idee, den Aufbau und die Inhalte des GEO Lehr-Lern-Labors vor und zeigt, wie Lehramtsstudierende darin Experimentalunterricht planen, erproben und reflektieren. Das Video gibt einen Einblick in das GEO Lehr-Lern-Labor des Instituts für Didaktik der Geographie der Universität Münster. Es stellt die Idee, den Aufbau und die Inhalte des GEO Lehr-Lern-Labors vor und zeigt, wie Lehramtsstudierende darin...

Wirtschaft/Politik - 11. Klasse - Familienkonzept im Wandel - Gleichberechtigung zwischen Leitbild und Realität. Einzelstunde 8: Entlohnung von Care-Arbeit - eine effektive Maßnahme im Sinne der Gleichberechtigung

Die SuS setzen sich anhand einer Karikatur mit der ungleichen Bewertung von Care- und Erwerbsarbeit auseinander. In Gruppen erarbeiten sie verschiedene Perspektiven, prüfen Argumente mithilfe empirischer Daten und präsentieren diese in einer Mini-Talkshow. Die SuS setzen sich anhand einer Karikatur mit der ungleichen Bewertung von Care- und Erwerbsarbeit auseinander. In Gruppen erarbeiten sie verschiedene Perspektiven, prüfen Argumente mithilfe empirischer Daten und präsentieren diese in einer...

Informatik - Berufliche Schule - Javascript. Einzelstunde: Datentypen und Methoden

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Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 1: Beratungsgespräch | Ausbildungsvorbereitung

Ein Zielvereinbarungsgespräch zwischen Schülerin und Lehrer schließt die diagnostische Phase ab. Auf Basis der ersten Erfahrungen aus Kennenlernen, fachlichen Tests in Mathematik und Deutsch sowie einer beobachteten Gruppenübung werden Ausgangslage und Ziele besprochen. Ein Zielvereinbarungsgespräch zwischen Schülerin und Lehrer schließt die diagnostische Phase ab. Auf Basis der ersten Erfahrungen aus Kennenlernen, fachlichen Tests in Mathematik und Deutsch sowie einer beobachteten Gruppenübung werden Ausgangslage und...

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 2: Verkaufsgespräche kundenorientiert führen | Ausbildungsvorbereitung

Einführung ins Berufsfeld Einzelhandel: Einstiegseinheit zu Verkaufsgesprächen. Lernziele: Phasen kennen, Kommunikations- und Verkaufstechniken anwenden, kundenorientiertes Gespräch führen. Ablauf: Vorerfahrungen aktivieren, Phasen erarbeiten, Gruppenvorbereitung, Rollenspiel zur Anwendung. Einführung ins Berufsfeld Einzelhandel: Einstiegseinheit zu Verkaufsgesprächen. Lernziele: Phasen kennen, Kommunikations- und Verkaufstechniken anwenden, kundenorientiertes Gespräch führen. Ablauf: Vorerfahrungen aktivieren, Phasen erarbeiten,...

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 3: Betriebliche Lernaufgabe | Ausbildungsvorbereitung

Vierwöchige Einheit zur betrieblichen Lernaufgabe im berufsbezogenen Unterricht: Thema und Fragestellung mit Betrieb/Lehrkraft festlegen, Arbeitsabläufe beobachten/reflektieren/dokumentieren, Tätigkeitsberichte verfassen, Fachsprache anwenden, Ausdruck schärfen, Erfahrungen bündeln, Ergebnisse präsentieren. Vierwöchige Einheit zur betrieblichen Lernaufgabe im berufsbezogenen Unterricht: Thema und Fragestellung mit Betrieb/Lehrkraft festlegen, Arbeitsabläufe beobachten/reflektieren/dokumentieren, Tätigkeitsberichte verfassen, Fachsprache anwenden, Ausdruck...

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 4: Kaufmännische Rechnung | Kaufleute im Groß- und Außenhandel

Rechnungswesen im Modellunternehmen: Nach Angebot/Bestellung vertiefen SuS die gesetzlich vorgeschriebenen Rechnungsbestandteile. Übung: eigenständige Ausgangsrechnung mit Zahlungsbedingungen und USt-Berechnung. Abschluss: Plenumsbesprechung; Ausblick: Lieferscheine, Auslandsgeschäft. Rechnungswesen im Modellunternehmen: Nach Angebot/Bestellung vertiefen SuS die gesetzlich vorgeschriebenen Rechnungsbestandteile. Übung: eigenständige Ausgangsrechnung mit Zahlungsbedingungen und USt-Berechnung. Abschluss: Plenumsbesprechung; Ausblick:...

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 5: Deckungsbeitragsrechnung | Industriekaufleute

Industriekaufleute, LF 8: Anwendung der mehrstufigen Gesamt-Deckungsbeitragsrechnung zur Entscheidung über eine Sortimentserweiterung bei der „Freeze GmbH“. Einführung sprungfixer Kosten. Arbeit mit betriebswirtschaftlichen Daten, Text-/Bildverständnis und Visualisierung. Industriekaufleute, LF 8: Anwendung der mehrstufigen Gesamt-Deckungsbeitragsrechnung zur Entscheidung über eine Sortimentserweiterung bei der „Freeze GmbH“. Einführung sprungfixer Kosten. Arbeit mit betriebswirtschaftlichen Daten, Text-/Bildverständnis...

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 6: Marktforschung | Kaufleute für Büromanagement

LF 5: Einstieg Kundenakquise/-bindung. SuS lernen Markt- und Kundeninformationen zu beschaffen (Primär-/Sekundärforschung) und Kanäle auf Verlässlichkeit zu bewerten. Gruppenarbeit zum Fall „Style Furnishings GmbH“: Ansätze zur Informationsgewinnung erarbeiten und bewerten; Basis für Marktanalyse. LF 5: Einstieg Kundenakquise/-bindung. SuS lernen Markt- und Kundeninformationen zu beschaffen (Primär-/Sekundärforschung) und Kanäle auf Verlässlichkeit zu bewerten. Gruppenarbeit zum Fall „Style Furnishings GmbH“: Ansätze zur Informationsgewinnung...

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 7: Lagerkennzahlen Lagerlogistik | Fachlagerist:in und Fachpraktiker:in

Lernfeld 3 „Güter bearbeiten“: Fokus auf Lagerkennzahlen nach Inventurarten. Lernziele: Wirtschaftlichkeit eines Lagers erläutern, Kennzahlen und ihre Bedeutung kennen, Kennzahlen berechnen und interpretieren.

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 8A: Angebotsvergleich | Kaufleute im Einzelhandel und Verkäufer:innen

Angebotsvergleich mit VeloCity Bikes in bekannter Bürosimulation: Nach Bezugskalkulation, Anfragen und Angeboten wenden SuS Kriterien an, unterscheiden quantitative/qualitative Komponenten und führen den Vergleich eigenständig durch (Einzel-/Partnerarbeit). Angebotsvergleich mit VeloCity Bikes in bekannter Bürosimulation: Nach Bezugskalkulation, Anfragen und Angeboten wenden SuS Kriterien an, unterscheiden quantitative/qualitative Komponenten und führen den Vergleich eigenständig durch...

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 8B: Geldschöpfung | Berufliches Gymnasium (Wirtschaft)

Angebotsvergleich mit VeloCity Bikes in bekannter Bürosimulation: Nach Bezugskalkulation, Anfragen und Angeboten wenden SuS Kriterien an, unterscheiden quantitative/qualitative Komponenten und führen den Vergleich eigenständig durch (Einzel-/Partnerarbeit). Angebotsvergleich mit VeloCity Bikes in bekannter Bürosimulation: Nach Bezugskalkulation, Anfragen und Angeboten wenden SuS Kriterien an, unterscheiden quantitative/qualitative Komponenten und führen den Vergleich eigenständig durch...

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 9: Geldschöpfung | Berufliches Gymnasium (Wirtschaft)

Einheit zur Geldschöpfung (BPE 18.1): Nach Wiederholung von Geldmengen erarbeiten SuS in Gruppen mithilfe eines Infotexts Beispiele zur Geldschöpfung durch Zentral- und Geschäftsbanken, benennen Einflussfaktoren und erklären Auswirkungen.

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 10: Kaufvertrag | Kaufmännische Vollzeitschule (Mittlere Reife)

Fallarbeit zur Outdoor-Sport GmbH: Nach Plenumeinstieg lösen Schüler:innen in Einzelarbeit Aufgaben zu Angebot und Annahme, prüfen das Zustandekommen des Kaufvertrags und unterscheiden Verpflichtungs- vom Erfüllungsgeschäft.

Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen: Videovignette 11: Preisbildung in unterschiedlichen Marktformen | Berufliches Gymnasium

VWL, Mikroökonomie: Lernstand zur Preisbildung in verschiedenen Marktformen selbst prüfen und angleichen. Ablauf: Einzelarbeit ohne Hilfsmittel (Selbstkontrolle), anschließend Tausch und Vergleich mit Mitschriften/Büchern.

Geographie - 7. Klasse - Bodenerosion im Lehr-Lern-Labor . Einzelstunde 3 - Clip 1: Präsentation der Ergebnisse der Gruppe Hangneigung

„Je höher der Hang ist, desto mehr Erosion ist auch da.“ – Eine Schülergruppe präsentiert ihr Experiment zum Einfluss der Hangneigung auf die Wassererosion.

Geographie - 7. Klasse - Bodenerosion im Lehr-Lern-Labor . Einzelstunde 3 - Clip 2: Sicherung der Ergebnisse

„Dann haben wir jetzt viele Ergebnisse gefunden, gesehen, festgestellt.“ – Die Lehrkraft fasst die Ergebnisse zur Wassererosion zusammen und lässt diese in das Protokoll übertragen.