Gruppe 7 arbeitet mit ChatGPT an Inhalten zu Workplace Discrimination und Unpaid Care Work, nutzt KI für Visualisierung und Übersetzung, reflektiert den Lernprozess und die Rolle menschlicher Intelligenz im Vergleich zu KI.
Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Im Rahmen des Teilprojekt 3.2 (Anglistik) wurde beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E, stable diffusion) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design Based Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Im November-Dezember 2023 wurden die authentischen Unterrichtsstunden videografiert. Lehrkräfte erhielten von uns Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Die Kombination aus Unterrichtsvideos, Bildschirmaufnahmen, Chatverläufen (zwischen Lernenden und eingesetzten KI-Anwendungen) und Lernendenprodukten bot im Nachgang eine umfangreiche Datengrundlage für wissenschaftliche Auswertungen im Rahmen videographischer Unterrichtsbeobachtungen und qualitativer Inhaltsanalysen aus denen anschließend die didaktisch aufbereiten Lerneinheiten der Online-Fortbildung entstanden. Das Video zeigt die Arbeit der Gruppe 7 am Projekttag zum Thema SDGs, mit Schwerpunkt auf Workplace Discrimination und Unpaid Care Work. Die Lernenden verwenden ChatGPT zur Informationsgewinnung, Visualisierung und Übersetzung, um Inhalte für ihre Präsentation zu erstellen. Dabei reflektieren sie Themen zu Geschlechtergerechtigkeit im Beruf sowie zur Bedeutung unbezahlter Care-Arbeit. Die Lehrkraft führt eine Diskussion über Leistungsbewertung und den Unterschied zwischen KI-gestütztem und eigenständigem Arbeiten. 00:00:00:00 Lehrerin führt nochmal ein, sagt, was zu tun ist und was letzte Woche passierte, bis 4:42. 00:04:48:00 Schüler beginnen und fangen an, an ihrer Präsentation zu arbeiten. 00:11:04:00 „Visualize the unpaid care work“. 00:13:50:00 „Was bedeutet unpaid care work“ – sie lassen sich Konzepte von ChatGPT erklären. 00:16:38:00–00:22:08:00 Schüler nutzen die Schulcloud, um sich gegenseitig die Präsentation zu schicken – das kann also geskipped werden. 00:22:58:00 Schüler nutzen KI für Infos über workplace discrimination; sie lassen die Infos auch ins Deutsche übersetzen und kopieren sie dann in die Präsentation. 00:37:45:00 Schüler fragen Lehrerin, ob sie eine Note bekommen. Ja, bekommen sie. Dann sagt die Lehrerin, dass sie danach die Chance bekommen, das Thema nochmal mit ihrer eigenen Intelligenz zu bearbeiten, was sie denkt, „will probably be much better“. 00:41:17:00 Schüler nutzen KI weiter für Infos bezüglich workplace discrimination und Frauen; sie nutzen KI ähnlich wie Google. 00:46:11:00–00:51:21:00 Schüler machen Pause – kann geskipped werden. 00:59:06:00 Nichts inhaltliches passiert bis zum Ende der Stunde 01:32:00:00 Lehrerin moderiert ab, sagt, dass morgen zwei Gruppen präsentieren und hoffentlich alle gespeichert haben; sie sagt, dass noch Zeit bis Montag ist und dann der Rest präsentiert. Dieses spezielle Video fokussiert in den Gruppenphasen die Gruppe G7 (Screencast, Laptopkamera, Gruppenkamera; Mikrofon nur für Gruppe, ggf. Nebengruppe und Lavaliermikrofon der Lehrkraft nur angeschaltet, wenn Interaktion stattfindet oder alle SuS adressiert werden). Im Meta-Videoportal sind zudem die meisten andere Gruppenvideos, sowie ein Schittvideo, welches die Lehrkraft fokussiert, verlinkt. Phasen des öffentlichen Unterrichts sind in allen Videos identisch. Die Benennung der Gruppen ist nicht immer fortlaufend. Das eventuelle Fehlen von spezifischen Gruppen ist intentional und wurde auf forschungsethischen Erwägungen durchgeführt.
