2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 5 – Lernende untersuchen ethische Grenzen der KI bei der Darstellung des Israel-Palästina-Konflikts

Schüler*innen testen durch gezieltes Prompting, wo generative KI ethische Grenzen zieht, und reflektieren über Verantwortung, Neutralität und Bias bei politisch sensiblen Themen.

2023-12-13 Nijhawan 3 G6 ES 1 – KI verweigert konfliktbezogene Bildgenerierung und schlägt versöhnliche Darstellung vor

Schüler*innen erleben, wie die KI die Generierung eines konfliktbezogenen Bildes verweigert und stattdessen eine friedensorientierte Darstellung vorschlägt – ein Anlass zur Diskussion über ethische Richtlinien und KI-Zensur.

2023-12-13 Nijhawan 3 G6 ES 2 – Schüler*innen reflektieren Bias und ethische Grenzen bei KI-generierten Darstellungen

Lernende entdecken visuelle Unterschiede in KI-generierten Darstellungen von Israel und Gaza und reflektieren Bias, Ethik und Zensur in KI-Systemen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik), wie KI im Englischunterricht zur Förderung kritischer digitaler und ethischer Reflexionskompetenzen eingesetzt werden kann. Lernende entdecken visuelle Unterschiede in KI-generierten Darstellungen von Israel und Gaza und reflektieren Bias, Ethik und Zensur in KI-Systemen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik), wie...

2023-12-12 Nijhawan 1 G3u4 – Thema: KI und globale Verantwortung: Peace, Justice and Strong Institutions

Gruppe G3/4 erstellt mithilfe von ChatGPT und DALL·E eine PowerPoint zum SDG „Peace, Justice and Strong Institutions“ und reflektiert über KI-Nutzung, Visualisierung und kritisches Denken im Rahmen von global citizenship education.

2023-12-12 Nijhawan 1 G5 – Thema: KI und Innovation: Industry, Innovation and Infrastructure im Unterricht

Gruppe G5 erstellt mit ChatGPT und DALL·E ein Handout zum SDG „Industry, Innovation and Infrastructure“ und reflektiert über die Anwendung von KI zur Visualisierung globaler Themen und zur Förderung kritischer digitaler Kompetenzen.

2023-12-12 Nijhawan 1 G6 – Thema: KI und Infrastruktur: SDG 9 Industry, Innovation and Infrastructure

Gruppe G6 erstellt mithilfe von ChatGPT und DALL·E ein Handout zum SDG „Industry, Innovation and Infrastructure“ und reflektiert über den bewussten Einsatz von KI zur Visualisierung globaler Themen und Förderung kritischer digitaler Kompetenzen.

2023-12-12 Nijhawan 1 G8 – Thema: KI und nachhaltige Städte: SDG 11 Sustainable Cities and Communities

Gruppe G8 erstellt mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zum SDG „Sustainable Cities and Communities“ und visualisiert Frankfurt als nachhaltige Stadt.

2023-12-12 Nijhawan 1 Schnitt – Thema: KI im SDG-Projektunterricht: Zusammenführung aller Gruppenarbeiten

Das Video zeigt eine Montage der Gruppenarbeiten im SDG-Projektunterricht, in dem Schüler*innen mit ChatGPT und DALL·E Handouts zu globalen Nachhaltigkeitsthemen gestalten und abschließend gemeinsam über ihre Erfahrungen mit KI reflektieren.

2023-12-12 Nijhawan 2 G1 – Thema: KI und globale Partnerschaften: SDG 17 Partnership for the Goals

Gruppe G1 erstellt mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zum SDG „Partnership for the Goals“, kombiniert Texte und KI-generierte Visualisierungen und reflektiert über die Rolle internationaler Kooperation für nachhaltige Entwicklung.

2023-12-12 Nijhawan 2 G11 – Thema: SDG 6: Clean Water and Sanitation (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)

Schüler*innen entwickeln mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zu SDG 6 (Clean Water and Sanitation) und kombinieren KI-generierte Texte und Bilder zu einer ansprechenden Unterrichtsproduktion.

2023-12-12 Nijhawan 2 G2 – Thema: SDG 7: Affordable and Clean Energy (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)

Schüler*innen erstellen mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zu SDG 7 (Affordable and Clean Energy) und reflektieren abschließend über den Einsatz von KI im Fremdsprachenunterricht.

2023-12-12 Nijhawan 2 G3 – Thema: SDG 16: Peace, Justice and Strong Institutions (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)

Schüler*innen gestalten mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zu SDG 16 (Peace, Justice and Strong Institutions) und reflektieren über die Chancen und Grenzen von KI im Englischunterricht.

2023-12-12 Nijhawan 2 G4 – Thema: SDG 16: War and Peace (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)

Schüler*innen erstellen mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zum Thema „War and Peace“ (SDG 16) und reflektieren die Rolle von KI bei der Darstellung globaler Friedens- und Konfliktthemen im Englischunterricht.

2023-12-12 Nijhawan 2 G5 – Thema: SDG 1: No Poverty (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)

Schüler*innen entwickeln mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zum SDG 1 (No Poverty) und reflektieren über die ethischen, sprachlichen und technischen Aspekte der KI-gestützten Medienproduktion im Englischunterricht.

2023-12-12 Nijhawan 2 G6 – Thema: SDG 4: Quality Education (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)

Schüler*innen erstellen mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zu SDG 4 (Quality Education) und reflektieren, wie KI zur Förderung kritischer Medien- und Sprachkompetenz im Englischunterricht beitragen kann.

2023-12-12 Nijhawan 2 G7 – Thema: SDG 4: Quality Education (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)

Schüler*innen gestalten mit ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zu SDG 4 (Quality Education) und reflektieren kritisch über die Nutzung von KI zur Förderung von Medien-, Sprach- und Urteilsfähigkeit im Englischunterricht.

2023-12-12 Nijhawan 2 G8 – Thema: SDG 8 „Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum“: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erarbeitet SDG 8 mit ChatGPT und DALL·E 3: Recherche, Bildgenerierung trotz Prompt-Grenzen, Handout-Erstellung; Klassenfeedback zu mehreren SDGs und Reflexion zu Qualität, Sprache, Urheberrecht und Didaktik.

2023-12-12 Nijhawan 2 G9 – Thema: SDG 2 „Kein Hunger“: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung

SDG 2 „Kein Hunger“: Gruppe erstellt mit ChatGPT ein Handout und mit DALL·E 3 Bilder; Klassenfeedback zu mehreren SDGs; Reflexion zu Qualität, KI-Erfahrungen, Sprache, Urheberrecht und Didaktik.

2023-12-12 Nijhawan 2 Schnitt – Thema: SDGs: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung mit Klassenreflexion

SDG-Handouts mit ChatGPT-Struktur und DALL·E-3-Visualisierung; Gruppen zu SDG 2/4/6/7/8/16/17 berichten, Reflexion zu Ergebnissen, KI-Erfahrungen und didaktisch-ethischen Fragen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. SDG-Handouts mit ChatGPT-Struktur und DALL·E-3-Visualisierung; Gruppen zu SDG 2/4/6/7/8/16/17 berichten, Reflexion zu Ergebnissen, KI-Erfahrungen und didaktisch-ethischen Fragen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-12 Nijhawan 2 G4 ES 1 – Schüler nutzen Instructural Prompting zur Erstellung von Stichpunkten durch KI

Schüler*innen nutzen gezielt einen Instructural Prompt, um Text in Stichpunkte umwandeln zu lassen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen nutzen gezielt einen Instructural Prompt, um Text in Stichpunkte umwandeln zu lassen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im...