Schüler*innen erstellen mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zum Thema „War and Peace“ (SDG 16) und reflektieren die Rolle von KI bei der Darstellung globaler Friedens- und Konfliktthemen im Englischunterricht.
Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Im Rahmen des Teilprojekt 3.2 (Anglistik) wurde beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E, stable diffusion) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design Based Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Im November-Dezember 2023 wurden die authentischen Unterrichtsstunden videografiert. Lehrkräfte erhielten von uns Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Die Kombination aus Unterrichtsvideos, Bildschirmaufnahmen, Chatverläufen (zwischen Lernenden und eingesetzten KI-Anwendungen) und Lernendenprodukten bot im Nachgang eine umfangreiche Datengrundlage für wissenschaftliche Auswertungen im Rahmen videographischer Unterrichtsbeobachtungen und qualitativer Inhaltsanalysen aus denen anschließend die didaktisch aufbereiten Lerneinheiten der Online-Fortbildung entstanden. In dieser Unterrichtsaufnahme erarbeiten die Schüler*innen der Gruppe G4 ein Handout zum Thema „War and Peace“, das sich am Sustainable Development Goal 16 – Peace, Justice and Strong Institutions orientiert. Die Lernenden verwenden ChatGPT für die inhaltliche Texterstellung und DALL·E 3 für die bildliche Gestaltung, um das Thema Krieg, Frieden und globale Verantwortung kritisch zu beleuchten. 00:00:00:00 Die Lehrkraft führt die Klasse in das Projekt ein, erläutert die Aufgabenstellung und wiederholt die zentralen Inhalte zu den 17 Sustainable Development Goals (SDGs). 00:11:30:00 entscheidet sich die Gruppe gemeinsam für das Thema War and Peace und beginnt, mithilfe von ChatGPT die Grundstruktur ihres Handouts zu entwerfen. 00:18:50:00 ist ein erster Überblick über den entstandenen Text sichtbar, der die Zusammenhänge zwischen Frieden, internationaler Zusammenarbeit und der Bedeutung starker Institutionen beschreibt. 00:32:40:00 lassen die Schülerinnen mithilfe von DALL·E 3 ein erstes Bildmotiv generieren, das visuell die Gegensätze von Krieg und Frieden darstellt und anschließend in das Handout integriert wird. 01:00:00:00 folgt eine abschließende Reflexionsphase, in der die Schülerinnen über den Verlauf des Projekts, ihre Erfahrungen mit den KI-Tools und die inhaltlichen Erkenntnisse zum Thema Frieden diskutieren. Sie sprechen über die Vorteile automatisierter Textproduktion, die Grenzen kreativer Kontrolle sowie die Wirkung von KI-Bildern in politischen Kontexten. Dieses spezielle Video fokussiert in den Gruppenphasen die Gruppe G4 (Screencast, Laptopkamera, Gruppenkamera; Mikrofon nur für Gruppe, ggf. Nebengruppe und Lavaliermikrofon der Lehrkraft nur angeschaltet, wenn Interaktion stattfindet oder alle SuS adressiert werden). Im Meta-Videoportal sind zudem die meisten andere Gruppenvideos, sowie ein Schittvideo, welches die Lehrkraft fokussiert, verlinkt. Phasen des öffentlichen Unterrichts sind in allen Videos identisch. Die Benennung der Gruppen ist nicht immer fortlaufend. Das eventuelle Fehlen von spezifischen Gruppen ist intentional und wurde auf forschungsethischen Erwägungen durchgeführt.
