Schüler*innen gestalten mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zu SDG 16 (Peace, Justice and Strong Institutions) und reflektieren über die Chancen und Grenzen von KI im Englischunterricht.
Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Im Rahmen des Teilprojekt 3.2 (Anglistik) wurde beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E, stable diffusion) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design Based Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Im November-Dezember 2023 wurden die authentischen Unterrichtsstunden videografiert. Lehrkräfte erhielten von uns Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Die Kombination aus Unterrichtsvideos, Bildschirmaufnahmen, Chatverläufen (zwischen Lernenden und eingesetzten KI-Anwendungen) und Lernendenprodukten bot im Nachgang eine umfangreiche Datengrundlage für wissenschaftliche Auswertungen im Rahmen videographischer Unterrichtsbeobachtungen und qualitativer Inhaltsanalysen aus denen anschließend die didaktisch aufbereiten Lerneinheiten der Online-Fortbildung entstanden. In dieser Unterrichtsaufnahme erstellen die Schüler*innen der Gruppe G2 ein Handout zum Sustainable Development Goal (SDG) 16 – Peace, Justice and Strong Institutions. Ziel ist es, mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein informatives und visuell ansprechendes Dokument zu gestalten, das zentrale Aspekte von Frieden, Gerechtigkeit und starken Institutionen thematisiert. 00:00:00:00 Die Lehrkraft führt die Klasse in das Projekt ein und wiederholt die Bedeutung und Zielsetzung der 17 Sustainable Development Goals (SDGs). 00:11:40:00 generieren die Schülerinnen ihr erstes KI-Bild zum Thema Peace, das als visuelles Einstiegselement für das Handout dient. 00:15:40:00 lassen sie sich von ChatGPT erklärende Texte zum Thema Peace, Justice and Strong Institutions generieren, um die inhaltliche Basis für das Handout zu schaffen. 00:18:40:00 ist ein Überblick über den bisherigen Stand des Handouts zu sehen, in dem Text- und Bildanteile zusammengeführt werden. 01:00:04:00 folgt eine abschließende Projektdiskussion, in der die Schülerinnen gemeinsam mit der Lehrkraft reflektieren, wie die Arbeit mit KI-Tools verlaufen ist, welche Herausforderungen bei der Bild- und Textgenerierung auftraten und inwiefern die Nutzung von KI das eigene Verständnis der SDGs beeinflusst hat. Dieses spezielle Video fokussiert in den Gruppenphasen die Gruppe G2 (Screencast, Laptopkamera, Gruppenkamera; Mikrofon nur für Gruppe, ggf. Nebengruppe und Lavaliermikrofon der Lehrkraft nur angeschaltet, wenn Interaktion stattfindet oder alle SuS adressiert werden). Im Meta-Videoportal sind zudem die meisten andere Gruppenvideos, sowie ein Schittvideo, welches die Lehrkraft fokussiert, verlinkt. Phasen des öffentlichen Unterrichts sind in allen Videos identisch. Die Benennung der Gruppen ist nicht immer fortlaufend. Das eventuelle Fehlen von spezifischen Gruppen ist intentional und wurde auf forschungsethischen Erwägungen durchgeführt.
