Gruppe G1 erstellt mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zum SDG „Partnership for the Goals“, kombiniert Texte und KI-generierte Visualisierungen und reflektiert über die Rolle internationaler Kooperation für nachhaltige Entwicklung.
Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Im Rahmen des Teilprojekt 3.2 (Anglistik) wurde beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E, stable diffusion) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design Based Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Im November-Dezember 2023 wurden die authentischen Unterrichtsstunden videografiert. Lehrkräfte erhielten von uns Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Die Kombination aus Unterrichtsvideos, Bildschirmaufnahmen, Chatverläufen (zwischen Lernenden und eingesetzten KI-Anwendungen) und Lernendenprodukten bot im Nachgang eine umfangreiche Datengrundlage für wissenschaftliche Auswertungen im Rahmen videographischer Unterrichtsbeobachtungen und qualitativer Inhaltsanalysen aus denen anschließend die didaktisch aufbereiten Lerneinheiten der Online-Fortbildung entstanden. Diese Unterrichtsaufnahme zeigt die Arbeit der Gruppe G1 im Rahmen des KI-basierten SDG-Projekts. Mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 gestalten die Schüler*innen ein 1–2-seitiges Handout zu einem selbstgewählten Sustainable Development Goal (SDG). Ziel der Stunde ist es, KI sowohl als Recherche- als auch als Gestaltungstool kritisch-reflexiv einzusetzen und zu verstehen, wie Text- und Bildgenerierung zur Veranschaulichung globaler Themen beitragen können. 00:00:00:00-00:06:39:00 Die Lehrkraft führt in das Projekt ein und erklärt den Arbeitsauftrag: Die Schüler*innen sollen mithilfe von ChatGPT und DALL·E ein illustriertes Handout zu einem SDG ihrer Wahl erstellen. Zur Aktivierung des Vorwissens wiederholt die Klasse zunächst, was die 17 Sustainable Development Goals beinhalten. 00:06:40:00 Gruppe 1 beginnt ihre Arbeit mit ChatGPT. 00:08:39:00 Die Gruppe entscheidet sich für SDG 17 – Partnership for the Goals, das die internationale Zusammenarbeit und die Förderung globaler Entwicklungspartnerschaften thematisiert. Ab hier – Die Schüler*innen generieren Texte über ChatGPT, fügen diese in ihre Präsentation ein und beginnen anschließend, mit DALL·E Bilder zum Thema globale Kooperation, internationale Vernetzung und Nachhaltigkeitsziele zu erstellen. 00:15:19:00 Erste Bildgenerierungen: Die Schüler*innen erstellen mehrere KI-Visualisierungen, die symbolisch für Kooperation und Partnerschaft stehen. 00:35:03:00 Die Gruppe präsentiert ihren aktuellen Arbeitsstand. Die Lehrkraft erhält einen Überblick über die bisherige Text-Bild-Struktur des entstehenden Handouts. Dieses spezielle Video fokussiert in den Gruppenphasen die Gruppe G1 (Screencast, Laptopkamera, Gruppenkamera; Mikrofon nur für Gruppe, ggf. Nebengruppe und Lavaliermikrofon der Lehrkraft nur angeschaltet, wenn Interaktion stattfindet oder alle SuS adressiert werden). Im Meta-Videoportal sind zudem die meisten andere Gruppenvideos, sowie ein Schittvideo, welches die Lehrkraft fokussiert, verlinkt. Phasen des öffentlichen Unterrichts sind in allen Videos identisch. Die Benennung der Gruppen ist nicht immer fortlaufend. Das eventuelle Fehlen von spezifischen Gruppen ist intentional und wurde auf forschungsethischen Erwägungen durchgeführt.
