Schüler*innen entwickeln mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zum SDG 1 (No Poverty) und reflektieren über die ethischen, sprachlichen und technischen Aspekte der KI-gestützten Medienproduktion im Englischunterricht.
Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Im Rahmen des Teilprojekt 3.2 (Anglistik) wurde beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E, stable diffusion) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design Based Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Im November-Dezember 2023 wurden die authentischen Unterrichtsstunden videografiert. Lehrkräfte erhielten von uns Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Die Kombination aus Unterrichtsvideos, Bildschirmaufnahmen, Chatverläufen (zwischen Lernenden und eingesetzten KI-Anwendungen) und Lernendenprodukten bot im Nachgang eine umfangreiche Datengrundlage für wissenschaftliche Auswertungen im Rahmen videographischer Unterrichtsbeobachtungen und qualitativer Inhaltsanalysen aus denen anschließend die didaktisch aufbereiten Lerneinheiten der Online-Fortbildung entstanden. In dieser Unterrichtsaufnahme gestalten die Schüler*innen der Gruppe G5 ein Handout zum Sustainable Development Goal (SDG) 1 – No Poverty. Sie kombinieren ChatGPT zur inhaltlichen Texterstellung und DALL·E 3 zur visuellen Untermauerung des Themas. Ziel ist es, Armut, soziale Gerechtigkeit und globale Verantwortung als sprachlich wie visuell begreifbare Aspekte des Englischunterrichts zu behandeln. 00:00:00:00 Die Lehrkraft führt die Klasse in das Projekt ein, wiederholt mit den Lernenden die Bedeutung und Zielsetzung der 17 Sustainable Development Goals (SDGs) und erklärt die Arbeitsanweisungen zur Handouterstellung. 00:08:16:00 lassen die Schülerinnen ChatGPT ein vollständiges Handout zum Thema Poverty generieren, das sie anschließend in ihre Word-Datei übernehmen und anpassen. 00:25:40:00 folgt die Erstellung passender KI-Bilder mit DALL·E 3, die Armutssituationen und soziale Ungleichheit visualisieren sollen. Dabei reflektieren die Lernenden über Darstellungsgrenzen und die ethische Verantwortung bei der Bildgestaltung durch KI. 01:00:00:00 findet eine abschließende Projektdiskussion statt, in der die Schülerinnen und die Lehrkraft über den Arbeitsprozess, die Verständlichkeit der Texte sowie die Ausdruckskraft der KI-generierten Bilder sprechen. Thematisiert werden sowohl technische Herausforderungen als auch Fragen zur inhaltlichen Tiefe und Relevanz der Ergebnisse. Dieses spezielle Video fokussiert in den Gruppenphasen die Gruppe G5 (Screencast, Laptopkamera, Gruppenkamera; Mikrofon nur für Gruppe, ggf. Nebengruppe und Lavaliermikrofon der Lehrkraft nur angeschaltet, wenn Interaktion stattfindet oder alle SuS adressiert werden). Im Meta-Videoportal sind zudem die meisten andere Gruppenvideos, sowie ein Schittvideo, welches die Lehrkraft fokussiert, verlinkt. Phasen des öffentlichen Unterrichts sind in allen Videos identisch. Die Benennung der Gruppen ist nicht immer fortlaufend. Das eventuelle Fehlen von spezifischen Gruppen ist intentional und wurde auf forschungsethischen Erwägungen durchgeführt.
