Schüler*innen erstellen mithilfe von ChatGPT und DALL·E 3 ein Handout zu SDG 4 (Quality Education) und reflektieren, wie KI zur Förderung kritischer Medien- und Sprachkompetenz im Englischunterricht beitragen kann.
Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Im Rahmen des Teilprojekt 3.2 (Anglistik) wurde beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E, stable diffusion) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design Based Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Im November-Dezember 2023 wurden die authentischen Unterrichtsstunden videografiert. Lehrkräfte erhielten von uns Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Die Kombination aus Unterrichtsvideos, Bildschirmaufnahmen, Chatverläufen (zwischen Lernenden und eingesetzten KI-Anwendungen) und Lernendenprodukten bot im Nachgang eine umfangreiche Datengrundlage für wissenschaftliche Auswertungen im Rahmen videographischer Unterrichtsbeobachtungen und qualitativer Inhaltsanalysen aus denen anschließend die didaktisch aufbereiten Lerneinheiten der Online-Fortbildung entstanden. In dieser Unterrichtsaufnahme erstellen die Schüler*innen der Gruppe G6 ein Handout zum Sustainable Development Goal (SDG) 4 – Quality Education. Dabei nutzen sie ChatGPT zur Texterstellung und DALL·E 3 zur Visualisierung des Themas. Der Fokus liegt darauf, Bildungsgerechtigkeit, Zugang zu Wissen und die Rolle digitaler Technologien im Lernprozess kritisch zu reflektieren. 00:00:00:00 Die Lehrkraft führt in das Projekt ein und wiederholt gemeinsam mit der Klasse die Bedeutung der 17 Sustainable Development Goals (SDGs) sowie die Anforderungen an die Handouterstellung. 00:08:03:00 beginnen die Schülerinnen mit der Recherche und verschaffen sich mithilfe von ChatGPT einen Überblick über alle SDGs. 00:11:33:00 entscheiden sie sich für das SDG Quality Education und lassen sich durch ChatGPT erklärende Texte generieren, die anschließend sprachlich angepasst und in das Handout integriert werden. 00:18:33:00 startet die Bildgenerierung mit DALL·E 3, um passende Visualisierungen zur Bildungsförderung, zu globaler Chancengleichheit und zu Lernumgebungen zu erstellen. 01:00:00:00 findet eine abschließende Reflexionsphase im Klassenverband statt, in der die Schülerinnen ihre Erfahrungen mit den KI-Tools besprechen. Diskutiert werden u. a. die Qualität der Texte und Bilder, die Verständlichkeit der KI-Ergebnisse sowie die Grenzen kreativer Kontrolle. Dieses spezielle Video fokussiert in den Gruppenphasen die Gruppe G6 (Screencast, Laptopkamera, Gruppenkamera; Mikrofon nur für Gruppe, ggf. Nebengruppe und Lavaliermikrofon der Lehrkraft nur angeschaltet, wenn Interaktion stattfindet oder alle SuS adressiert werden). Im Meta-Videoportal sind zudem die meisten andere Gruppenvideos, sowie ein Schittvideo, welches die Lehrkraft fokussiert, verlinkt. Phasen des öffentlichen Unterrichts sind in allen Videos identisch. Die Benennung der Gruppen ist nicht immer fortlaufend. Das eventuelle Fehlen von spezifischen Gruppen ist intentional und wurde auf forschungsethischen Erwägungen durchgeführt.
