- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Nicht zutreffend |
| Jahrgangsstufe | Jahrgangsübergreifend |
| Schulart | Schulartübergreifend |
| Unterrichtsfach | Informatik |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz |  |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Der Baukasten des Programmierens: Wie man aus Sequenzen, Schleifen und Verzweigungen komplexe Abläufe baut. Jeder Algorithmus lässt sich auf drei Grundbausteine zurückführen.
Weiterlesen: Die drei Strukturelemente: Sequenz, Schleife, Bedingung
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 3.4 Unterstützung der Lernenden mit digitalen Tools/Medien, 6.3 Erstellung digitaler Produkte |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich I, Sekundarbereich II, Berufliche Bildung |
| Jahrgangsstufe | 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse |
| Schulart | Realschule, Gymnasium, Berufsschule |
| Unterrichtsfach | Informatik, Mathematik |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Finitheit, Terminierung, Determinismus: Die fünf Säulen, die eine bloße Handlungsvorschrift zum echten Algorithmus machen. Was unterscheidet ein Kochrezept von einem Computerprogramm? Dieses Modul definiert den Begriff Algorithmus und erläutert seine fünf zentralen Eigenschaften: Finitheit (statisch/dynamisch), Terminierung, Determiniertheit, Determinismus und Allgemeinheit.
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 6.5 Lösen technischer Probleme beim Umgang mit digitalen Tools/Medien |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Nicht zutreffend |
| Jahrgangsstufe | Jahrgangsübergreifend |
| Schulart | Schulartübergreifend |
| Unterrichtsfach | Erziehungswissenschaften |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Wann sind Fehler okay? Die wichtige Unterscheidung zwischen Lernen und Leisten für ein angstfreies Klassenklima. Nach Weinert (1999) ist die Trennung von Lernsituationen (Fehler erlaubt/erwünscht) und Leistungssituationen (Fehler vermeiden/bestraft) essenziell für eine angstfreie Fehlerkultur.
Weiterlesen: Fehlerkultur: Lern- vs. Leistungssituation
| Unterrichtsqualität | 5.1 Passung von Beurteilung und Kompetenzerwerb, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
|---|---|
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Vorbereitungsdienst, Fortbildung |
| Jahrgangsstufe | Jahrgangsübergreifend |
| Schulart | Schulartübergreifend, Studienseminar (2. Phase), Fortbildungsinstitut (3. Phase) |
| Unterrichtsfach | Erziehungswissenschaften |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Planung vs. Handlung: Welche Kompetenzen benötigen Lehrkräfte, um im Unterricht adaptiv auf Heterogenität zu reagieren? Dieses Modul beleuchtet die Heterogenitätsmerkmale von Lehrenden und stellt das Modell der adaptiven Lehrkompetenz nach Brühwiler (2014) vor.
Weiterlesen: Das Modell der adaptiven Lehrkompetenz
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.6 Professionelle Weiterbildung der eigenen Medienkompetenz |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen, 8. Adaptivität, 8.1 Anpassung der Anforderungen, 8.2 Anpassung der Lernprozessbegleitung |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Lernmodul |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich I, Sekundarbereich II, Vorbereitungsdienst, Fortbildung |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse, Jahrgangsübergreifend |
| Schulart | Schulartübergreifend, Gymnasium, Studienseminar (2. Phase), Fortbildungsinstitut (3. Phase) |
| Unterrichtsfach | Erziehungswissenschaften, Informatik, Mathematik, Psychologie |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Ein interdisziplinäres Modul, das adaptive Lehrkompetenz mit fachdidaktischer Fehleranalyse und fachwissenschaftlichen Grundlagen der Informatik verbindet. Dieses umfassende Fortbildungsmodul verknüpft drei Perspektiven: 1.
Weiterlesen: Umgang mit Heterogenität, Fehlerkultur und Algorithmik
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 5.2 Individualisierung und Differenzierung mit digitalen Tools/Medien, 6.5 Lösen technischer Probleme beim Umgang mit digitalen Tools/Medien |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 3. Kognitive Aktivierung, 5.3 Qualitativ hochwertiges Feedback, 8. Adaptivität, 8.1 Anpassung der Anforderungen, 8.2 Anpassung der Lernprozessbegleitung |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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