2023-12-13 Nijhawan 1 G7 ES 1 – Schüler verfeinern symbolisches KI-Bild durch schrittweise Prompts (Instructural Prompting)

Schüler*innen gestalten ein symbolisches KI-Bild mit einem Fluss, Boot und Felsen als Metaphern und verfeinern es iterativ durch fünf Prompts. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen gestalten ein symbolisches KI-Bild mit einem Fluss, Boot und Felsen als Metaphern und verfeinern es iterativ durch fünf Prompts. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie...

2023-12-13 Nijhawan 1 G7 ES 2 – Schüler kombinieren Zitate und Zeitmetaphern in KI-generierten Bildern (Instructural Prompting)

Schüler*innen generieren Zitate zum Thema „letting go“, lassen die KI Zeitmetaphern einarbeiten und setzen den Text anschließend in ein Bild ein. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen generieren Zitate zum Thema „letting go“, lassen die KI Zeitmetaphern einarbeiten und setzen den Text anschließend in ein Bild ein. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie...

2023-12-13 Nijhawan 1 G8 – Thema: Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Recherche & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erarbeitet Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Themenfindung, DALL·E-3-Bilder mit Rechtschreibgrenzen, Plenumspräsentation und Reflexion zu Lerngewinn, Bildqualität, Copyright, Datenschutz und KI als Lernassistenz.

2023-12-13 Nijhawan 1 Schnitt – Thema: Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3: Arbeits- und Reflexionsphasen

Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen und Plenumsreflexion zu Generierungsgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen und Plenumsreflexion zu Generierungsgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum...

2023-12-13 Nijhawan 2 Schnitt – Thema: Präsentationen zu Instagram-Posts & KI-Reflexion (Bildgenerierung, Copyright, Datenschutz)

Gruppen präsentieren Instagram-Posts (KI Kunst, Zara, Poaching, Veganismus) und reflektieren zu Gelingensbedingungen, Sprachlerngewinn, Qualität vs. Google, Bildungskontext, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppen präsentieren Instagram-Posts (KI Kunst, Zara, Poaching, Veganismus) und reflektieren zu Gelingensbedingungen, Sprachlerngewinn, Qualität vs. Google, Bildungskontext, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...

2023-12-13 Nijhawan 3 G5 – Thema: Digitale Konflikte: ChatGPT-Handout, DALL·E-3-Grenzen & Klassenreflexion

Gruppe recherchiert zu Isreal-Palästina, fragt ChatGPT nach eigener Haltung, erstellt Handout und DALL·E-3-Bilder (Karte 1947), testet Prompt-Grenzen und reflektiert KI-Bias sowie Sprachlernchancen im Plenum.

2023-12-13 Nijhawan 3 G5 ES 1 – Lernende erkunden Grenzen der KI im Umgang mit politisch sensiblen Themen

Schüler*innen testen, wie KI auf politisch sensible Themen reagiert, und reflektieren kritisch, wie Neutralität, Fakten und Perspektivität in KI-generierten Inhalten ausgehandelt werden.

2023-12-13 Nijhawan 3 G6 – Thema: DALL·E-3-Grenzen, Prompt-Umformulierungen & Klassenreflexion zu digitalen Konflikten

Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten: DALL·E-3-Bildversuche (Soldaten), Prompt-Umformulierungen zur Grenzauslotung und Klassenreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten: DALL·E-3-Bildversuche (Soldaten), Prompt-Umformulierungen zur Grenzauslotung und Klassenreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-13 Nijhawan 3 G6 ES 1 – KI verweigert konfliktbezogene Bildgenerierung und schlägt versöhnliche Darstellung vor

Schüler*innen erleben, wie die KI die Generierung eines konfliktbezogenen Bildes verweigert und stattdessen eine friedensorientierte Darstellung vorschlägt – ein Anlass zur Diskussion über ethische Richtlinien und KI-Zensur.

2023-12-13 Nijhawan 3 G6 ES 2 – Schüler*innen reflektieren Bias und ethische Grenzen bei KI-generierten Darstellungen

Lernende entdecken visuelle Unterschiede in KI-generierten Darstellungen von Israel und Gaza und reflektieren Bias, Ethik und Zensur in KI-Systemen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik), wie KI im Englischunterricht zur Förderung kritischer digitaler und ethischer Reflexionskompetenzen eingesetzt werden kann. Lernende entdecken visuelle Unterschiede in KI-generierten Darstellungen von Israel und Gaza und reflektieren Bias, Ethik und Zensur in KI-Systemen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik), wie...

2023-12-13 Nijhawan 3 G7 – Thema: Digitale Konflikte: Soziale Medien, ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erforscht mit ChatGPT soziale Medien in Konflikten, erstellt Handout und DALL·E-3-Visualisierungen (Nahostbezug), reflektiert KI-Bildgrenzen, Urheberrecht, KI-Bias und Sprachlernchancen im Plenum. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe erforscht mit ChatGPT soziale Medien in Konflikten, erstellt Handout und DALL·E-3-Visualisierungen (Nahostbezug), reflektiert KI-Bildgrenzen, Urheberrecht, KI-Bias und Sprachlernchancen im Plenum. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...

2023-12-13 Nijhawan 3 G8 – Thema: Digitale Konflikte: ChatGPT-Recherche, DALL·E-3-Bildarbeit & Klassenreflexion

Gruppenarbeit zu Konflikten: ChatGPT-Recherche (Afghanistan), DALL·E-3-Bilder (Jemen) mit kritischer Bildreflexion; Plenumsphase zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppenarbeit zu Konflikten: ChatGPT-Recherche (Afghanistan), DALL·E-3-Bilder (Jemen) mit kritischer Bildreflexion; Plenumsphase zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 – Thema: Digitale Konfliktnarrative mit ChatGPT & DALL·E 3: Israel-Palästina, KI-Bias & Sprachlernchancen

Gruppe untersucht mit ChatGPT & DALL·E 3 den Einfluss digitaler Medien auf Isreal-Palästina, erstellt Handout und Pro/Contra, generiert Bilder, prüft LLM-Antworten und reflektiert KI-Bias sowie Sprachlernchancen.

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 1 – Schüler formulieren komplexen Prompt zu digitaler Medienwirkung im Israel-Palästina-Konflikt

Ein Schüler erstellt einen analytischen Prompt zur Rolle digitaler Medien im Israel-Palästina-Konflikt und thematisiert digitale Propaganda und Cyberwarfare. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Ein Schüler erstellt einen analytischen Prompt zur Rolle digitaler Medien im Israel-Palästina-Konflikt und thematisiert digitale Propaganda und Cyberwarfare. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 2 – Schüler visualisieren Polarisierung durch digitale Medien im Israel-Palästina-Konflikt

Schüler*innen generieren KI-Bilder zur Polarisierung im Israel-Palästina-Konflikt und thematisieren mediale Verzerrung und Wahrnehmung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen generieren KI-Bilder zur Polarisierung im Israel-Palästina-Konflikt und thematisieren mediale Verzerrung und Wahrnehmung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical...

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 3 – Lernende reflektieren Medienverzerrung im Israel-Palästina-Konflikt mit KI-generierten Bildern

Schüler*innen analysieren mit Hilfe von KI generierte Bilder zum Israel-Palästina-Konflikt und reflektieren kritisch, wie digitale Medien und KI visuelle Verzerrungen erzeugen können.

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 4 – Schüler*innen analysieren KI-generierte Darstellungen zur Beeinflussung öffentlicher Meinung in sozialen Medien

Schüler*innen untersuchen mit KI-generierten Bildern, wie soziale Medien öffentliche Meinungen formen, und reflektieren kritisch die Darstellung digitaler Beeinflussung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den Einsatz von KI im Englischunterricht, um kritisches Denken und Medienkompetenz zu fördern. Schüler*innen untersuchen mit KI-generierten Bildern, wie soziale Medien öffentliche Meinungen formen, und reflektieren kritisch die Darstellung digitaler Beeinflussung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt...

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 5 – Lernende untersuchen ethische Grenzen der KI bei der Darstellung des Israel-Palästina-Konflikts

Schüler*innen testen durch gezieltes Prompting, wo generative KI ethische Grenzen zieht, und reflektieren über Verantwortung, Neutralität und Bias bei politisch sensiblen Themen.

2023-12-13 Nijhawan 3 Schnitt – Thema: Digitale Konflikte: ChatGPT-Analyse, DALL·E-3-Bilder & Klassenreflexion

Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten mit ChatGPT & DALL·E 3, Diskussion zu Grenzen/Prompt-Umformulierungen, Plenumsreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten mit ChatGPT & DALL·E 3, Diskussion zu Grenzen/Prompt-Umformulierungen, Plenumsreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-18 Nijhawan G3 – Thema: Instagram-Post „Stadt der Zukunft“: ChatGPT-Recherche & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erstellt mit ChatGPT & DALL·E 3 einen Instagram-Post zur „Stadt der Zukunft“; Bildideen ab 00:11:06, Post-Zusammenführung, Pro/Contra-Texte zur autofreien Stadt. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe erstellt mit ChatGPT & DALL·E 3 einen Instagram-Post zur „Stadt der Zukunft“; Bildideen ab 00:11:06, Post-Zusammenführung, Pro/Contra-Texte zur autofreien Stadt. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule...