Getting Started. Einstieg

Details
Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsLernmodul
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Hochschullehrende/r
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte
  • Lehramtsstudierende
  • Unterrichtsforscher/in

Einstiegsmodul zur Lerneinheit "GameOn – Videospielbasierten Fremdsprachenunterricht gestalten"

Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • Dieses Teilmodul gibt einen Überblick über das Gesamtmodul und seine Zusatzmaterialien

Warum Videospiele?. 1 von 7

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Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsLernmodul
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Hochschullehrende/r
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte
  • Lehramtsstudierende
  • Unterrichtsforscher/in

Dieses Teilmodul beschäftigt sich mit einer Definition von Videospielen, sowie ihren Potentialen und Relevanz für den Englischunterricht.

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen1. Professionelles Engagement, 1.6 Professionelle Weiterbildung der eigenen Medienkompetenz
Unterrichtsqualität1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen, 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen
Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • Vermittlung spezifischer Charakteristika von Videospielen
  • Kenntniss möglicher Lerngelegenheiten
  • Reflektion der eigenen Einstellung zu Videospielen

Videospiele und Curricula. 2 von 7

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Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsLernmodul
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Hochschullehrende/r
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte
  • Lehramtsstudierende
  • Unterrichtsforscher/in

In diesem Modul wird die Passung von Videospielen an Bildungsstandards und Kernlehrpläne erarbeitet. Dabei wird eine kompetenz- und handlungsorientierte Perspektive eingenommen.

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen2. Digitale Ressourcen, 2.1 Auswahl digitaler Ressourcen, 3. Lehren und Lernen, 3.4 Unterstützung der Lernenden mit digitalen Tools/Medien
Unterrichtsqualität1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen, 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden
Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • Einbettung von Videospielen im Rahmen eines erweiterten Textbegriffs
  • Ausbau kommunikativer und kultureller Kompetenzen durch videospielbasierten Unterricht
  • Nutzung des Digital Garden

Logistische Herausforderungen. 3 von 7

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Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsLernmodul
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Hochschullehrende/r
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte
  • Lehramtsstudierende
  • Unterrichtsforscher/in

Rechtliche und technische Rahmenbedingungen sind Schwerpunkt dieses Teilmoduls. Zudem wird zu praktischen Herausforderungen wie z.B. der Akquise und Management von Spielelizenzen gearbeitet.

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen2. Digitale Ressourcen, 2.3 Organisation und Teilen digitaler Ressourcen, 2.4 Berücksichtigung von Datenschutz/Urheberrecht bei digitalen Ressourcen
Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • Technische und organisatorische Voraussetzungen für den Videospieleinsatz im Unterricht
  • Rechtliche Fragen zum Videospieleinsatz im Unterricht

Spielauswahl. 4 von 7

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Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsLernmodul
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Hochschullehrende/r
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte
  • Lehramtsstudierende
  • Unterrichtsforscher/in

Der Fokus dieses Teilmoduls liegt auf der Erarbeitung von Auswahlkriterien und Recherchestrategien zu Videospielen für den eigenen Unterricht.

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen2. Digitale Ressourcen, 2.1 Auswahl digitaler Ressourcen, 5. Unterstützung der Lernenden, 5.2 Individualisierung und Differenzierung mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives
Unterrichtsqualität1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen, 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen, 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden
Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • Entscheidungskriterien für die Spielauswahl beim videospielbasierten Unterricht
  1. Didaktische Ansätze. 5 von 7
  2. Nach dem Spiel. 6 von 7
  3. Über das Spiel hinaus. 7 von 7
  4. GbL und Gamifizierung. Video-Shortcast

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