In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – erste feldkonforme Einträge in die gespannte Silbenkette

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Was unterscheidet den Vokal der ersten Silbe in Ofen von dem Vokal in Affe? Die Gespanntheit des Vokals. In diesem Clip lernen die Schülerinnen und Schüler erste Strategien zur Unterscheidung der Gespanntheit von Vokalen in betonten Silben kennen.

Mathematik durchdringt zahlreiche Aspekte unseres täglichen Lebens und bildet das Fundament für Naturwissenschaft und Technik. Besonders in den letzten Jahren haben dabei digitale Werkzeuge an Bedeutung gewonnen.

Die SuS setzten sich mit der Frage auseinander, ob eine Migrationsquote an Schulen Bildungsgerechtigkeit fördert. Ausgehend von einer Schlagzeile entwickelten sie die Leitfrage, sammelten Pro- und Contra-Argumente, diskutierten diese und bildeten ein begründetes eigenes Urteil.

Der Clip zeigt, wie die Schüler*innen am Whiteboard die Unterrichtsstunde bewerten.

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Der Clip zeigt, wie sich die Schüler*innen in verschiedene Rollen begeben und auf eine Podiumsdiskussion vorbereiten, in der sie sich für oder gegen politische Inhalte in Videospielen aussprechen.

Dieser Clip zeigt, wie die Schüler*innen ein Video über politische Inhalte in Videospielen schauen.

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Dieser Clip zeigt, wie die Lehrkraft den Arbeitsauftrag für die Spielphase vorstellt. Während des Spielens sollen die Schüler*innen Argumente für und gegen die Thematisierung politischer Themen in Videospielen sammeln.

Dieser Clip zeigt, wie die Schüler*innen erste Eindrücke zum Thema Politik in Videospielen austauschen.

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Dieser Clip zeigt, wie die Lehrkraft den Arbeitsauftrag für die Spielphase vorstellt. Während des Spielens sollen die Schüler*innen Argumente für und gegen die Thematisierung politischer Themen in Videospielen sammeln.

Dieser Clip zeigt den Beginn der Englischstunde, wobei eine erste Begrüßung stattfindet und die Ziele der Unterrichtsstunde besprochen werden.

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Dieser Clip zeigt, wie die Schüler*innen im Anschluss an die Podiumsdiskussion ihre eigene Meinung zum Thema teilen.

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Dieser Clip zeigt, wie die Schüler*innen eine Podiumsdiskussion halten, in der sie sich für oder gegen politische Inhalte in Videospielen aussprechen. Dabei übernehmen sie die Rolle der Eltern, Schüler*innen, Lehrkräfte, Politiker und Wissenschaftler*innen.

Schüler:innen erkunden die virtuelle Dystopie eines Post-Brexit United Kingdom. Dabei arbeiten sie neben Text- und Medienkompetenzen auch an funktional kommunikativen und kulturellen Kompetenzen.

Zum Abschluss der Stunde reflektieren die Schüler’innen und Anleitung der Lehrkraft mittels conditional clauses (If-Sätze) über Ihre Kommunikativen Strategien während der Spielphase.

In einer zweiten Spielphase entdecken die Schüler*innen fortgeschrittenere Module des Videospiels und versuchen ihre Kommunikation untereinander entsprechend anzupassen.

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Die Schülerinnen und Schüler entschärfen in Kleingruppen eine virtuelle Bombe und trainieren dabei ihre funktionale kommunikative Kompetenz (Sprechen). Sie erörtern dabei Strategien, wie sie ihre Spiel- und Kommunikationsfähigkeiten verbessern können, um die Bombe schneller zu entschärfen.

Die Schüler*innen spielen ihre ersten Runden des Videospiels „Keep Talking and Nobody Explodes“. Dabei verwenden Sie conditional clauses (If-Sätze) um mittels einer Anleitung eine virtuelle Bombe durch Teamarbeit zu entschärfen.

Die Lehrkraft holt kurzes Feedback zur Spielphase ein und stellt sicher, dass die Schüler*innen im Rahmen der Aufgabenstellung arbeiten.

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Die Lehrkraft begrüßt die Klasse und wiederholt anhand eines Screenshots aus dem Videospiel relevante Vokabeln für den Rest der Stunde mit der Klasse.