Kompetenzorientierung. Video-Shortcast

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Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsLearning nugget*
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte

Videospiele lassen sich gut im kompetenzorientierten Unterricht verwenden. Dieser Shortcast gibt einen kurzen Überblick über die Passung von Videospielen und verschiedenen Kompetenzbereichen.

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen2. Digitale Ressourcen, 2.1 Auswahl digitaler Ressourcen, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen
Unterrichtsqualität1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen, 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen
Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • ieser Shortcast gibt einen kurzen Überblick über die Passung von Videospielen und verschiedenen Kompetenzbereichen.

Digitale Texte. Video-Shortcast

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Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsLearning nugget*
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte

Dieser Shortcast widmet sich der Frage, wie Videospiele ähnlich zu analogen fiktiven Texten im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden können. Dabei wird insbesondere auf „Narrative Adventure Games“ eingegangen.

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen2. Digitale Ressourcen, 2.1 Auswahl digitaler Ressourcen, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen
Unterrichtsqualität1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen, 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen
Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • Narrative Eigenschaften von Videospielen verstehen

Lernprodukte. Video-Shortcast

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Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsLearning nugget*
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte

Videospiele ermöglichen nicht nur die Nutzung vieler konventioneller Lernprodukte, sondern ermöglichen auch besondere Zieltexte, die in diesem Shortcast kurz diskutiert werden.

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen3. Lehren und Lernen, 3.1 Unterrichtsplanung mit digitalen Tools/Medien, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien
Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • Lernprodukte für videospielbasierten Fremdsprachenunterricht kennenlernen

Einsatzmöglichkeiten. Video-Shortcast

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Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsInterview, Learning nugget*
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte

Prof. Dr. Carolyn Blume gibt in diesem Shortcast einen Überblick über Chancen, Potentiale und Herausforderungen des videospielbasierten Englischunterrichts.

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen2. Digitale Ressourcen, 2.1 Auswahl digitaler Ressourcen, 3. Lehren und Lernen, 3.1 Unterrichtsplanung mit digitalen Tools/Medien
Unterrichtsqualität1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen, 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen
Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • Chancen
  • Potentiale und Herausforderungen des videospielbasierten Englischunterrichts kennenlernen

Leistungsbewertung. Video-Shortcast

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Kategorie: ProVision
Lesedauer: 1 Minuten
Art des InhaltsInterview, Learning nugget*
BildungsstufeSekundarbereich I, Sekundarbereich II
Jahrgangsstufe7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse, 10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse
SchulartHauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule
UnterrichtsfachEnglisch
Entstehungsjahr2025
PortalProVision
LizenzCopyright
Urheber/-in
  • Marius Ritter
  • Frauke Matz
  • Daniel Becker
Zielgruppe
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst)
  • Fortbildner/in
  • Lehrkräfte

Prof. Dr. Torben Schmidt diskutiert einzigartige und konventionelle Möglichkeiten des Assessments im videospielbasierten Fremdsprachenunterricht.

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen4. Assessment mit digitalen Tools/Medien, 4.1 Lernstanderfassung, 4.2 Sichtbarmachung und Analyse von Lernaktivitäten/-fortschritten, 4.3 Individualisiertes Feedback und datengestützte Anpassung von Lerninhalten
Unterrichtsqualität1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen
Lernformat
  • Online (Selbstlernangebot)
Lernziele
  • Möglichkeiten des Assessments im videospielbasierten Fremdsprachenunterricht.kennenlernen
  1. Entwicklung der Lesekompetenz. 1 von 6
  2. Facetten der Lesekompetenz. 2 von 6
  3. Einführung in die Arbeit mit quop. Tutorial zur Einführung
  4. Unterricht mit dem Lese-Sportler. 6 von 6

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