2023-12-13 Nijhawan 3 G5 – Thema: Digitale Konflikte: ChatGPT-Handout, DALL·E-3-Grenzen & Klassenreflexion

Gruppe recherchiert zu Isreal-Palästina, fragt ChatGPT nach eigener Haltung, erstellt Handout und DALL·E-3-Bilder (Karte 1947), testet Prompt-Grenzen und reflektiert KI-Bias sowie Sprachlernchancen im Plenum.

2023-12-13 Nijhawan 2 Schnitt – Thema: Präsentationen zu Instagram-Posts & KI-Reflexion (Bildgenerierung, Copyright, Datenschutz)

Gruppen präsentieren Instagram-Posts (KI Kunst, Zara, Poaching, Veganismus) und reflektieren zu Gelingensbedingungen, Sprachlerngewinn, Qualität vs. Google, Bildungskontext, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppen präsentieren Instagram-Posts (KI Kunst, Zara, Poaching, Veganismus) und reflektieren zu Gelingensbedingungen, Sprachlerngewinn, Qualität vs. Google, Bildungskontext, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...

2023-12-13 Nijhawan 1 Schnitt – Thema: Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3: Arbeits- und Reflexionsphasen

Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen und Plenumsreflexion zu Generierungsgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen und Plenumsreflexion zu Generierungsgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum...

2023-12-13 Nijhawan 1 G8 – Thema: Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Recherche & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erarbeitet Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Themenfindung, DALL·E-3-Bilder mit Rechtschreibgrenzen, Plenumspräsentation und Reflexion zu Lerngewinn, Bildqualität, Copyright, Datenschutz und KI als Lernassistenz.

2023-12-13 Nijhawan 1 G7 ES 2 – Schüler kombinieren Zitate und Zeitmetaphern in KI-generierten Bildern (Instructural Prompting)

Schüler*innen generieren Zitate zum Thema „letting go“, lassen die KI Zeitmetaphern einarbeiten und setzen den Text anschließend in ein Bild ein. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen generieren Zitate zum Thema „letting go“, lassen die KI Zeitmetaphern einarbeiten und setzen den Text anschließend in ein Bild ein. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie...

2023-12-13 Nijhawan 1 G7 ES 1 – Schüler verfeinern symbolisches KI-Bild durch schrittweise Prompts (Instructural Prompting)

Schüler*innen gestalten ein symbolisches KI-Bild mit einem Fluss, Boot und Felsen als Metaphern und verfeinern es iterativ durch fünf Prompts. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen gestalten ein symbolisches KI-Bild mit einem Fluss, Boot und Felsen als Metaphern und verfeinern es iterativ durch fünf Prompts. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie...

2023-12-13 Nijhawan 1 G7 – Thema: Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Recherche, DALL·E-3-Visualisierung & Zitat-Handout

Gruppe erarbeitet Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Themenwahl, DALL·E-3-Bilder, Zitate und Handout; Präsentation und Plenumsreflexion zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe erarbeitet Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Themenwahl, DALL·E-3-Bilder, Zitate und Handout; Präsentation und Plenumsreflexion zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten...

2023-12-13 Nijhawan 1 G2z6 – Thema: Themenwechsel von „AfD-Verbot“ zur Hot-Chip-Challenge mit ChatGPT & DALL·E 3

Gruppe testet DALL·E 3 zum „AfD-Verbot“, wechselt zur Hot-Chip-Challenge, präsentiert Ergebnisse und reflektiert zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI als Lernassistenz.

2023-12-13 Nijhawan 1 G2z5 – Thema: Instagram-Post: Themenwechsel von AfD-Verbot zur Hot-Chip-Challenge mit ChatGPT & DALL·E 3

Gruppe erstellt mit ChatGPT einen Post zur Hot-Chip-Challenge; Präsentation und Reflexion zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe erstellt mit ChatGPT einen Post zur Hot-Chip-Challenge; Präsentation und Reflexion zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum...

2023-12-12 Nijhawan 2 Schnitt – Thema: SDGs: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung mit Klassenreflexion

SDG-Handouts mit ChatGPT-Struktur und DALL·E-3-Visualisierung; Gruppen zu SDG 2/4/6/7/8/16/17 berichten, Reflexion zu Ergebnissen, KI-Erfahrungen und didaktisch-ethischen Fragen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. SDG-Handouts mit ChatGPT-Struktur und DALL·E-3-Visualisierung; Gruppen zu SDG 2/4/6/7/8/16/17 berichten, Reflexion zu Ergebnissen, KI-Erfahrungen und didaktisch-ethischen Fragen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-12 Nijhawan 2 G9 – Thema: SDG 2 „Kein Hunger“: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung

SDG 2 „Kein Hunger“: Gruppe erstellt mit ChatGPT ein Handout und mit DALL·E 3 Bilder; Klassenfeedback zu mehreren SDGs; Reflexion zu Qualität, KI-Erfahrungen, Sprache, Urheberrecht und Didaktik.

2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 4 – Schüler nutzen Correctional Prompting zur Grammatiküberprüfung und reflektieren KI-Kompetenz

Schüler*innen lassen ihre Grammatik durch die KI prüfen und kommentieren scherzhaft die Grenzen künstlicher Intelligenz. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen lassen ihre Grammatik durch die KI prüfen und kommentieren scherzhaft die Grenzen künstlicher Intelligenz. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital...

2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 3 – Schüler experimentieren mit KI-Bildgenerierung zu Kinderarbeit und reflektieren ethische Grenzen (Instructural Prompting)

Schüler*innen versuchen, KI-Bilder zu Kinderarbeit zu erzeugen, stoßen auf ethische Sperren und reflektieren kritisch die Ergebnisse und Darstellungsweisen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen versuchen, KI-Bilder zu Kinderarbeit zu erzeugen, stoßen auf ethische Sperren und reflektieren kritisch die Ergebnisse und Darstellungsweisen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...

2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 2 – Schüler reflektieren über den Stil und Realismusgrad von KI-Bildern

Schüler*innen diskutieren, dass KI-Bilder oft wie gezeichnet wirken und weniger realistisch erscheinen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen diskutieren, dass KI-Bilder oft wie gezeichnet wirken und weniger realistisch erscheinen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im...

2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 1 – Schüler fordern von der KI eine themenbasierte Schriftart (Constructive Prompting)

Schüler*innen versuchen, mit einem Constructive Prompt eine thematische Schriftart zu erzeugen, erhalten aber nur eine Anleitung der KI. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen versuchen, mit einem Constructive Prompt eine thematische Schriftart zu erzeugen, erhalten aber nur eine Anleitung der KI. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical...

2023-12-12 Nijhawan 2 G8 – Thema: SDG 8 „Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum“: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erarbeitet SDG 8 mit ChatGPT und DALL·E 3: Recherche, Bildgenerierung trotz Prompt-Grenzen, Handout-Erstellung; Klassenfeedback zu mehreren SDGs und Reflexion zu Qualität, Sprache, Urheberrecht und Didaktik.

2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 5 – Schüler verbessern KI-Bild mit Schreibfehlern durch iterative Prompts (Instructural Prompting)

Schüler*innen generieren ein KI-Bild mit Rechtschreibfehlern und korrigieren es schrittweise durch gezielte Nachfragen an die KI. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen generieren ein KI-Bild mit Rechtschreibfehlern und korrigieren es schrittweise durch gezielte Nachfragen an die KI. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical...

2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 4 – Schüler erstellen illustrierte Handouts und kritisieren KI-Grammatik (Instructural Prompting)

Schüler*innen generieren mehrere KI-Bilder zur Illustration ihres Handouts, reagieren kritisch auf Grammatikfehler und reflektieren die Sinnhaftigkeit von Text in Bildern. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen generieren mehrere KI-Bilder zur Illustration ihres Handouts, reagieren kritisch auf Grammatikfehler und reflektieren die Sinnhaftigkeit von Text in Bildern. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2...

2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 3 – Schüler kritisieren Grammatikfehler und Textqualität im KI-generierten Bild

Schüler*innen kritisieren Grammatikfehler und schlechte Textqualität im KI-generierten Bild und zeigen das Ergebnis der Lehrkraft. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen kritisieren Grammatikfehler und schlechte Textqualität im KI-generierten Bild und zeigen das Ergebnis der Lehrkraft. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical...

2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 2 – Schüler lassen Handout visuell durch KI illustrieren (Instructural Prompting)

Schüler*innen nutzen einen Instructural Prompt, um die KI zu beauftragen, ihr Handout visuell zu illustrieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen nutzen einen Instructural Prompt, um die KI zu beauftragen, ihr Handout visuell zu illustrieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im...