2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 2 – Schüler reflektieren über den Stil und Realismusgrad von KI-Bildern

Schüler*innen diskutieren, dass KI-Bilder oft wie gezeichnet wirken und weniger realistisch erscheinen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen diskutieren, dass KI-Bilder oft wie gezeichnet wirken und weniger realistisch erscheinen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im...

2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 3 – Schüler experimentieren mit KI-Bildgenerierung zu Kinderarbeit und reflektieren ethische Grenzen (Instructural Prompting)

Schüler*innen versuchen, KI-Bilder zu Kinderarbeit zu erzeugen, stoßen auf ethische Sperren und reflektieren kritisch die Ergebnisse und Darstellungsweisen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen versuchen, KI-Bilder zu Kinderarbeit zu erzeugen, stoßen auf ethische Sperren und reflektieren kritisch die Ergebnisse und Darstellungsweisen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...

2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 4 – Schüler nutzen Correctional Prompting zur Grammatiküberprüfung und reflektieren KI-Kompetenz

Schüler*innen lassen ihre Grammatik durch die KI prüfen und kommentieren scherzhaft die Grenzen künstlicher Intelligenz. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen lassen ihre Grammatik durch die KI prüfen und kommentieren scherzhaft die Grenzen künstlicher Intelligenz. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital...

2023-12-13 Nijhawan 1 G2z6 – Thema: Themenwechsel von „AfD-Verbot“ zur Hot-Chip-Challenge mit ChatGPT & DALL·E 3

Gruppe testet DALL·E 3 zum „AfD-Verbot“, wechselt zur Hot-Chip-Challenge, präsentiert Ergebnisse und reflektiert zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI als Lernassistenz.

2023-12-13 Nijhawan 1 G2z5 – Thema: Instagram-Post: Themenwechsel von AfD-Verbot zur Hot-Chip-Challenge mit ChatGPT & DALL·E 3

Gruppe erstellt mit ChatGPT einen Post zur Hot-Chip-Challenge; Präsentation und Reflexion zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe erstellt mit ChatGPT einen Post zur Hot-Chip-Challenge; Präsentation und Reflexion zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum...

2023-12-13 Nijhawan 1 G7 – Thema: Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Recherche, DALL·E-3-Visualisierung & Zitat-Handout

Gruppe erarbeitet Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Themenwahl, DALL·E-3-Bilder, Zitate und Handout; Präsentation und Plenumsreflexion zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe erarbeitet Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Themenwahl, DALL·E-3-Bilder, Zitate und Handout; Präsentation und Plenumsreflexion zu Bildgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright, Datenschutz und KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten...

2023-12-13 Nijhawan 1 G8 – Thema: Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Recherche & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erarbeitet Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Themenfindung, DALL·E-3-Bilder mit Rechtschreibgrenzen, Plenumspräsentation und Reflexion zu Lerngewinn, Bildqualität, Copyright, Datenschutz und KI als Lernassistenz.

2023-12-13 Nijhawan 1 Schnitt – Thema: Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3: Arbeits- und Reflexionsphasen

Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen und Plenumsreflexion zu Generierungsgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen und Plenumsreflexion zu Generierungsgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum...

2023-12-13 Nijhawan 2 Schnitt – Thema: Präsentationen zu Instagram-Posts & KI-Reflexion (Bildgenerierung, Copyright, Datenschutz)

Gruppen präsentieren Instagram-Posts (KI Kunst, Zara, Poaching, Veganismus) und reflektieren zu Gelingensbedingungen, Sprachlerngewinn, Qualität vs. Google, Bildungskontext, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppen präsentieren Instagram-Posts (KI Kunst, Zara, Poaching, Veganismus) und reflektieren zu Gelingensbedingungen, Sprachlerngewinn, Qualität vs. Google, Bildungskontext, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...

2023-12-13 Nijhawan 3 G5 – Thema: Digitale Konflikte: ChatGPT-Handout, DALL·E-3-Grenzen & Klassenreflexion

Gruppe recherchiert zu Isreal-Palästina, fragt ChatGPT nach eigener Haltung, erstellt Handout und DALL·E-3-Bilder (Karte 1947), testet Prompt-Grenzen und reflektiert KI-Bias sowie Sprachlernchancen im Plenum.

2023-12-13 Nijhawan 3 G6 – Thema: DALL·E-3-Grenzen, Prompt-Umformulierungen & Klassenreflexion zu digitalen Konflikten

Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten: DALL·E-3-Bildversuche (Soldaten), Prompt-Umformulierungen zur Grenzauslotung und Klassenreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten: DALL·E-3-Bildversuche (Soldaten), Prompt-Umformulierungen zur Grenzauslotung und Klassenreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-13 Nijhawan 3 G7 – Thema: Digitale Konflikte: Soziale Medien, ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erforscht mit ChatGPT soziale Medien in Konflikten, erstellt Handout und DALL·E-3-Visualisierungen (Nahostbezug), reflektiert KI-Bildgrenzen, Urheberrecht, KI-Bias und Sprachlernchancen im Plenum. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe erforscht mit ChatGPT soziale Medien in Konflikten, erstellt Handout und DALL·E-3-Visualisierungen (Nahostbezug), reflektiert KI-Bildgrenzen, Urheberrecht, KI-Bias und Sprachlernchancen im Plenum. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...

2023-12-13 Nijhawan 3 G8 – Thema: Digitale Konflikte: ChatGPT-Recherche, DALL·E-3-Bildarbeit & Klassenreflexion

Gruppenarbeit zu Konflikten: ChatGPT-Recherche (Afghanistan), DALL·E-3-Bilder (Jemen) mit kritischer Bildreflexion; Plenumsphase zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppenarbeit zu Konflikten: ChatGPT-Recherche (Afghanistan), DALL·E-3-Bilder (Jemen) mit kritischer Bildreflexion; Plenumsphase zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 – Thema: Digitale Konfliktnarrative mit ChatGPT & DALL·E 3: Israel-Palästina, KI-Bias & Sprachlernchancen

Gruppe untersucht mit ChatGPT & DALL·E 3 den Einfluss digitaler Medien auf Isreal-Palästina, erstellt Handout und Pro/Contra, generiert Bilder, prüft LLM-Antworten und reflektiert KI-Bias sowie Sprachlernchancen.

2023-12-13 Nijhawan 3 Schnitt – Thema: Digitale Konflikte: ChatGPT-Analyse, DALL·E-3-Bilder & Klassenreflexion

Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten mit ChatGPT & DALL·E 3, Diskussion zu Grenzen/Prompt-Umformulierungen, Plenumsreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten mit ChatGPT & DALL·E 3, Diskussion zu Grenzen/Prompt-Umformulierungen, Plenumsreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-13 Nijhawan 1 G7 ES 1 – Schüler verfeinern symbolisches KI-Bild durch schrittweise Prompts (Instructural Prompting)

Schüler*innen gestalten ein symbolisches KI-Bild mit einem Fluss, Boot und Felsen als Metaphern und verfeinern es iterativ durch fünf Prompts. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen gestalten ein symbolisches KI-Bild mit einem Fluss, Boot und Felsen als Metaphern und verfeinern es iterativ durch fünf Prompts. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie...

2023-12-13 Nijhawan 1 G7 ES 2 – Schüler kombinieren Zitate und Zeitmetaphern in KI-generierten Bildern (Instructural Prompting)

Schüler*innen generieren Zitate zum Thema „letting go“, lassen die KI Zeitmetaphern einarbeiten und setzen den Text anschließend in ein Bild ein. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen generieren Zitate zum Thema „letting go“, lassen die KI Zeitmetaphern einarbeiten und setzen den Text anschließend in ein Bild ein. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie...

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 1 – Schüler formulieren komplexen Prompt zu digitaler Medienwirkung im Israel-Palästina-Konflikt

Ein Schüler erstellt einen analytischen Prompt zur Rolle digitaler Medien im Israel-Palästina-Konflikt und thematisiert digitale Propaganda und Cyberwarfare. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Ein Schüler erstellt einen analytischen Prompt zur Rolle digitaler Medien im Israel-Palästina-Konflikt und thematisiert digitale Propaganda und Cyberwarfare. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 2 – Schüler visualisieren Polarisierung durch digitale Medien im Israel-Palästina-Konflikt

Schüler*innen generieren KI-Bilder zur Polarisierung im Israel-Palästina-Konflikt und thematisieren mediale Verzerrung und Wahrnehmung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen generieren KI-Bilder zur Polarisierung im Israel-Palästina-Konflikt und thematisieren mediale Verzerrung und Wahrnehmung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical...

2023-12-13 Nijhawan 3 G5 ES 1 – Lernende erkunden Grenzen der KI im Umgang mit politisch sensiblen Themen

Schüler*innen testen, wie KI auf politisch sensible Themen reagiert, und reflektieren kritisch, wie Neutralität, Fakten und Perspektivität in KI-generierten Inhalten ausgehandelt werden.