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Ergebnisse 861 – 880 von 2300debug: finder - default result 1
Malwerkzeuge und Bildrezeption
Wie gebe ich meinen Mitschüler*innen Feedback? Die Lehrperson hat Bilder ausgewählt und zeigt diese den Schüler*innenn. Sie hat diese Bilder gewählt, weil sie sie interessant findet und fragt das Plenum, warum das wohl so sei, was denn daran interessant ist.
Wie gebe ich meinen Mitschüler*innen Feedback? Die Lehrperson hat Bilder ausgewählt und zeigt diese den Schüler*innenn. Sie hat diese Bilder gewählt, weil sie sie interessant findet und fragt das Plenum, warum das wohl so sei, was denn daran...
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Theoretische Grundlagen nach Baacke und KMK: Was bedeutet Medienkompetenz für Lehrer und Schüler? Das Modul klärt den Begriff der Medienkompetenz, basierend auf dem Modell von Dieter Baacke (Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung).
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Mentale Bilder & Fehlvorstellungen
"Material allein lehrt nichts." Erfahren Sie, wie Sie vom haptischen Handeln zu stabilen mentalen Vorstellungen im Kopf der Schüler gelangen. Dieses Modul widmet sich den Konsequenzen des EIS-Prinzips für den Unterricht.
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Metakognition: Das Denken über das Denken
Einführung in die Metakognition als Schlüsselkompetenz für die Steuerung von Lernprozessen. Metakognition ist ein fundamentaler Bestandteil des selbstregulierten Lernens. Dieses Modul definiert den Begriff als „Wissen über das Wissen“ und erläutert die Notwendigkeit der Reflexion des eigenen Lernverhaltens, um Lernprozesse anzupassen und zu optimieren.
Einführung in die Metakognition als Schlüsselkompetenz für die Steuerung von Lernprozessen. Metakognition ist ein fundamentaler Bestandteil des selbstregulierten Lernens. Dieses Modul definiert den Begriff als „Wissen über das Wissen“ und erläutert die...
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Metakognitive Strategien & SMART-Ziele
Wie plant und überwacht man Lernen? Die SMART-Methode zur Zielsetzung und Experimentierstrategien als Praxisbeispiele. Das Modul fokussiert auf die Steuerung und Planung des Lernprozesses (Planen, Überwachen, Regulieren).
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Methoden für Kooperatives Lernen: Think-Pair-Share und mehr
Vorstellung und Anleitungen zu bewährten kooperativen Methoden wie Think-Pair-Share, Gruppenpuzzle, Lerntempoduett und Forschendes Lernen. Dieser Bereich stellt konkrete Methoden vor, um kooperatives Lernen im Unterricht zu strukturieren.
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Methoden-Spotlight: Gestufte Lernhilfen
Selbstständiges Arbeiten fördern: Wie man Aufgaben mit Hilfekärtchen so gestaltet, dass Schüler individuelle Unterstützung erhalten, ohne die Lehrkraft zu fragen. Dieses Modul stellt das Konzept der gestuften Lernhilfen vor, das Lernenden ermöglicht, komplexe Aufgaben selbstständig und im eigenen Tempo zu lösen.
Selbstständiges Arbeiten fördern: Wie man Aufgaben mit Hilfekärtchen so gestaltet, dass Schüler individuelle Unterstützung erhalten, ohne die Lehrkraft zu fragen. Dieses Modul stellt das Konzept der gestuften Lernhilfen vor, das Lernenden ermöglicht,...
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Methoden-Spotlight: Think-Pair-Share
Der Klassiker des kooperativen Lernens: Denken, Austauschen, Vorstellen – kurz und bündig erklärt für den direkten Einsatz. Vorstellung der kooperativen Lernmethode Think-Pair-Share (TPS).
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Methoden-Spotlight: Tutorielles Lernen
Schüler als Lehrer: Wie Peer-Teaching durch klare Regeln und Rollenverteilung auch bei leistungsheterogenen Paaren funktioniert. Tutorielles Lernen nutzt Peers als Lehrende.
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Die Lehrkraft weist die Schüler*innen dazu eine digitale Mindmap mit der App coggle zum Thema Diversität zu erstellen. Als die Schüler*innen damit beginnen wollen, treten Probleme in der Anwendung mit der App auf.
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Mit einer Ausstellung Lernen sichtbar machen
Wie wirken die Leinwandbilder auf das Publikum? Die Lehrperson kündigt die öffentliche Ausstellung mit Vernissage an und teilt mit der Klasse erste Überlegungen zu deren Ablauf.
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Modelle des Selbstregulierten Lernens: Schichten- und Prozessmodelle
Überblick über Struktur- und Prozessmodelle der Selbstregulation: Wie funktioniert die Steuerung des eigenen Lernens? Das Modul stellt zentrale theoretische Modelle vor, um selbstreguliertes Lernen zu verstehen.
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Moderiertes Peerfeedback im Kreis – was gefällt mir und warum gefällt es mir?
Wie sprechen die Schüler*innen über die Bilder anderer in Bezug auf die Bildkomposition? Im Sitzkreis sind Bilder und Spurenhefte der Schüler*innen ausgelegt.
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Modul 3: Digitale Medien, Didaktische Prinzipien & Trigonometrie
Ganzheitliche Fortbildungseinheit: Von Medientheorien über didaktische Prinzipien bis zur fachlichen Vertiefung der Trigonometrie. Dieses umfassende Fortbildungsmodul verknüpft drei Perspektiven der Lehrerbildung: 1.
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Modul 5: Kognitive Aktivierung, Unterrichtsplanung, Graphen und Bäume
Ein interdisziplinäres Modul, das zeigt, wie man tiefes Nachdenken bei Schülern anregt, Unterricht professionell plant und komplexe Informatik-Konzepte (Graphen) anschaulich vermittelt. Dieses umfassende Modul verknüpft drei Perspektiven der Lehrerbildung: 1.
Ein interdisziplinäres Modul, das zeigt, wie man tiefes Nachdenken bei Schülern anregt, Unterricht professionell plant und komplexe Informatik-Konzepte (Graphen) anschaulich vermittelt. Dieses umfassende Modul verknüpft drei Perspektiven der...
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Modul 6: Lernbegleitung, Repräsentationsebenen & Bruchrechnen
Ein integrierter Kurs zu Lernbegleitung, dem EIS-Prinzip und mathematischen Hürden beim Bruchrechnen – Theorie, Praxis und Videobeispiele vereint. Dieses umfassende Modul verknüpft drei Perspektiven auf professionelles Lehrerhandeln: 1.
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Modul 8: Kooperatives Lernen, Didaktische Rekonstruktion & Chemie der Farben
Interdisziplinäres Modul zu Kooperativem Lernen, Didaktischer Rekonstruktion und Farbstoffchemie inkl. Videovignetten. Dieses umfassende Fortbildungsmodul verknüpft drei Perspektiven auf guten Unterricht: 1.
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Die Unterrichtsidee "Mystery Tube" ist Beispiel für ein Black-Box-Experiment. Es herauszufinden, wie der innere Aufbau einer geheimnisvollen Röhre aussehen könnte.
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Nature of Science - Einführung
Das Video liefert eine Einführung in "Nature of Science". Diese konzentriert sich auf den Minimalkonsens-Ansatz. Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, welcher nur die Ansichten der Verfasser wiedergibt, und die Kommission kann nicht für eine etwaige Verwendung der darin enthaltenen Informationen haftbar gemacht werden.
Das Video liefert eine Einführung in "Nature of Science". Diese konzentriert sich auf den Minimalkonsens-Ansatz. Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, welcher...
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Naturfarbstoffe und Indikatoren
Struktur und Funktion von Naturfarbstoffen und pH-Indikatoren sowie der Einfluss von Substituenten (Auxochrome). Diese Einheit stellt wichtige Farbstoffklassen vor, darunter Chlorophyll, Carotinoide (Lycopin) und Indikatoren wie Lackmus oder Methylorange.
Struktur und Funktion von Naturfarbstoffen und pH-Indikatoren sowie der Einfluss von Substituenten (Auxochrome). Diese Einheit stellt wichtige Farbstoffklassen vor, darunter Chlorophyll, Carotinoide (Lycopin) und Indikatoren wie Lackmus oder...