debug: mod finder - default
debug: mod filters default
Filter
0
- Arbeitslehre, Natur und Technik(39)
- Astronomie(34)
- Berufliche Fachrichtungen(84)
- Biologie(179)
- Chemie(187)
- Darstellendes Spiel(1)
- Deutsch(319)
- Deutsch als Zweitsprache(15)
- Dänisch(1)
- Englisch(509)
- Ernährung & Hauswirtschaft(7)
- Erziehungswissenschaften(86)
- Ethik(63)
- Französisch(129)
- Fächerübergreifender Unterricht(129)
- Geografie(237)
- Geschichte(238)
- Gesellschaftswissenschaften(74)
- Gesundheit & Pflege(1)
- Informatik(35)
- Italienisch(1)
- Kunst(122)
- Latein(5)
- Mathematik(640)
- Medienbildung(20)
- MINT(33)
- Musik(37)
- Philosophie(8)
- Physik(95)
- Politik(134)
- Psychologie(37)
- Religionslehre (evangelische)(32)
- Religionslehre (katholische)(27)
- Sachunterricht(447)
- Sonstiges(51)
- Spanisch(105)
- Sport(115)
- Textiles und technisches Gestalten(3)
- Werken(34)
- Wirtschaftskunde(6)
- -(54)
- ? Wolff(2)
- Alena Lehmkuhl(1)
- Alexandra Kemmerer(25)
- Andrea Burda-Zoyke(12)
- Andreas Hartinger(1)
- Anja Böhnke(3)
- Annabel Pauly(12)
- Birgit J. Neuhaus(2)
- Birgit J. Neuhaus(1)
- Birgit Rupp(1)
- Britta Viebrock(214)
- Carla Müggenburg(21)
- Caroline Burgwald(5)
- Charlotte Dignath(34)
- Christoph Schneider(1)
- Christopher Wallbaum(31)
- Daniel(1)
- Daniel Becker(16)
- Daniel Jacob(2)
- Daniel José Gomes(131)
- Daniela Caspari(21)
- Daniela Elsner(1)
- Didaktik der Biologie(2)
- Dirk Krüger(37)
- Dirk Menzel(1)
- Dorothee Gronostay(20)
- el mundo(1)
- Elisa Henle(2)
- Elmar Souvignier(8)
- Eveline Wittmann(1)
- Felicitas Thiel(3)
- Felicitas Thiel & Dr. Diemut Ophardt(14)
- Forschungsstelle Werteerziehung und Lehrer:innenbildung(1)
- Franziska Behling(2)
- Franziska Oschmann(3)
- Franziska Schneider(1)
- Frauke Matz(16)
- Freie Universität Berlin(206)
- Goethe-Universität Frankfurt am Main(942)
- Heike Niesen(23)
- Helen Lehndorf(14)
- Helin Sanli(3)
- Herr McLean(3)
- Holger Horz(273)
- i Dr. Corvacho del Toro(2)
- Igor Birindiba Batista(1)
- Interview: Marleen Lorenzen(11)
- Interviewerin(3)
- Irene Corvacho del Toro(13)
- Irene Dr. Corvacho del Toro(8)
- Irene Pieper(14)
- Irini Körber(1)
- Iuliia Pliushch(73)
- Jan David Schenk(2)
- Janis Weber(8)
- Jennifer Maria Janeczko(7)
- Johanna Merle(58)
- Johannes/Miriam Preissner/Harwart(1)
- Julia Dietrich(5)
- Juliane Müller(3)
- Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG(12)
- Jutta Teuwsen(1)
- Jörg Ramseger(56)
- Jürgen Seifried(12)
- Kaan Bora(1)
- Kathrin Wilfert (betreuende Dozentin)(1)
- Katja Adl-Amini(33)
- Katrin Hahn-Laudenberg(20)
- Keine Angabe(1966)
- Klassenlehrer(14)
- Klassenlehrer der ersten Klasse(25)
- Klassenlehrer einer 1. Klasse(2)
- Klassenlehrerin(6)
- Klassenlehrerin der vierten Klasse(1)
- Korcan Yesil(1)
- Kristin Klar(1)
- Kristina Peuschel & Elena Waggershauser(1)
- Laura Bögge(4)
- Laura Peißl(1)
- Lehrkraft(34)
- Lehrkraft der fünften Klasse(7)
- Lehrkraft der zweiten Klasse(6)
- Lehrkraft der zwölften Klasse(1)
- Lehrperson: Student(2)
- Lehrstuhl für DaZ/DaF (Universität Augsburg)(1)
- Lehrstuhl für Grundschulpädagogik/-didaktik (Universität Augsburg)(1)
- Lisa Stumpe(1)
- LMU München(1)
- LMU München - Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik(1)
- Magdalena Schwaiger(2)
- Manfred Holodynski(7)
- Marc Gerhard(16)
- Mareike Ehlert(8)
- Marie Kühler(1)
- Marius Ritter(16)
- Marleen Lorenzen(38)
- Martina Moeller(1)
- Martina Möller(48)
- Maximilian Irion(69)
- Maximilian Sablofski(1)
- May Jehle(54)
- MDB(1)
- Meral Roeben(11)
- Miriam Harwart(23)
- Miriam Kusebauch(1)
- Monika Aufleger(2)
- Natasa Bajdevski(1)
- Nicola Meschede(1)
- Pascal Ditges(1)
- Patricia Köpfer(3)
- Patrizia Weidenhiller(1)
- Patrizia Weidenhiller(2)
- Philipp McLean(21)
- Phillip Eichentopf(12)
- R. Vogel(1)
- Robin Junker(7)
- Roland Ißler(186)
- Rose Vogel(23)
- Rose/Lara Vogel/Billion(31)
- Sabine Achour(32)
- Sabine Anselm(1)
- Sabine Manzel(20)
- Samuel Bellinghausen(8)
- Sarah Burkhardt(1)
- Sarah van Treek(2)
- Sebastian Breitenbach(273)
- Sebastian Haase(3)
- Studierende(1)
- Subin Nijhawan(214)
- Tanja Dingeldein(16)
- Tatjana Dingeldein(16)
- Tatjana/Marc Dingeldein/Gerhard(71)
- Technische Universität München(175)
- Technische Universität München Lehrstuhl für Berufspädagogik(1)
- Teresa Giek(12)
- Till Rauterberg(1)
- Tobias Kubitza(14)
- Ulrike Weyland(1)
- Universität Augsburg(1)
- Universität Münster(1)
- Verena Zucker(1)
- verschiedene Schüler/innen Lehrkraft(9)
- Wilhelm Koschel(1)
- Wolfgang Then(1)
- Xiao Zhang(11)
- Yasemin Erdemgil(11)
- Zdd(3)
debug: finder - counter
Ergebnisse 901 – 920 von 3406debug: finder - default result 1
Unterrichtsformen: Lehrerzentriert, Schülerzentriert und Offener Unterricht
Frontal oder Frei? Ein differenzierter Vergleich, der zeigt, wann Instruktion notwendig ist und wann offene Methoden die Selbstständigkeit besser fördern. Gegenüberstellung verschiedener Steuerungsformen des Unterrichts.
debug: finder - default result 1
Unterrichtskonzept: Mini-Challenge "Nachhaltiger Konsum"
Konkreter Unterrichtsverlaufsplan für eine 45-minütige CBL-Einheit zum Thema Modeindustrie und Konsum. Ein vollständiger Ablaufplan für eine 45-minütige Mini-Challenge zum Thema "Wer verdient wie viel an unserer Kleidung?".
debug: finder - default result 1
Förderorientiert rückmelden – aber wie? In dieser zusammengeschnittenen Videosequenz malen die Schüler*innen sitzend und stehend an ihren Bildern. Die Lehrperson hilft einem Schüler beim Anziehen der Malschürze.
debug: finder - default result 1
Verallgemeinerungen: Ähnliche Figuren
Über das Quadrat hinaus: Warum der Satz des Pythagoras auch für Halbkreise oder "Hasen-Figuren" funktioniert. Muss es immer ein Quadrat sein? Dieses Modul zeigt, dass der Satz des Pythagoras für alle ähnlichen Figuren gilt, die über den Seiten eines... Über das Quadrat hinaus: Warum der Satz des Pythagoras auch für Halbkreise oder "Hasen-Figuren" funktioniert. Muss es immer ein Quadrat sein? Dieses Modul zeigt, dass der Satz des Pythagoras für alle ähnlichen Figuren gilt, die über den Seiten eines rechtwinkligen Dreiecks errichtet werden (z.B.
debug: finder - default result 1
Verortung von Medien im didaktischen Dreieck
Analyse der fünf Funktionen digitaler Medien im Spannungsfeld zwischen Lehrenden, Lernenden und Stoff. Dieses Modul analysiert die Rolle digitaler Medien im klassischen didaktischen Dreieck (Lehrer-Schüler-Inhalt).
debug: finder - default result 1
VidNuT 08: Elektrotechnik (Technische Bildung)
Teil des Projekts "VidNuT" (Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil)Mehr Informationen: https://www.vidnut.org
debug: finder - default result 1
Vignette 1: Säure-Base-Reaktion (Einleitung)
Die Schüler:innen kennen die Begriffe Säuren und Basen und haben die Brønsted-Theorie bereits kennen gelernt. Die Lehrperson stellt in einem Demonstrationsversuch mit Unterstützung von Bromthymolblau die Reaktion von Salzsäure mit Natronlauge dar .
debug: finder - default result 1
Vignette 2: Säure-Base-Indikatoren (Einleitung)
Die Schüler:innen kennen Bromthymolblau als Säure-Base-Indikator und haben die Brønsted-Theorie bereits gelernt. Sie sollen nun mit Rotkrautindikator einen weiteren Säure-Base-Indikator kennenlernen.
debug: finder - default result 1
Visualisierung von Variablen und Funktionen
Algebra zum Anfassen: Wie man Variablen, Binomische Formeln und Funktionen auch in höheren Klassen anschaulich und begreifbar macht. Das EIS-Prinzip ist nicht nur für die Grundschule relevant.
debug: finder - default result 1
Vom Wissensvermittler zum Lernbegleiter
Wie ändert sich das Selbstverständnis von Lehrkräften im modernen Unterricht? Erfahren Sie, warum der Wandel von der Defizit- zur Ressourcenorientierung entscheidend ist.
debug: finder - default result 1
Vorstellungen verändern und Meinungen darstellend vertreten
Die Lehrerin inszeniert auf der Bühne, einem Tischchen mit Plüschtieren, eine Sequenz des Bilderbuchs «Der Junge im Rock». Sie stellt dar, wie der Junge Johnny mit einem Rock bekleidet im Kindergarten ankommt und auf andere Kinder trifft.
debug: finder - default result 1
Wachstumsmodelle: Exponentielles und logistisches Wachstum
Mathematische Modellierung von Populationsdynamiken: Von der exponentiellen Explosion zur logistischen Sättigung. Dieses Modul stellt zwei fundamentale Wachstumsmodelle gegenüber. Es beginnt mit dem idealisierten exponentiellen Wachstum (unbegrenzte... Mathematische Modellierung von Populationsdynamiken: Von der exponentiellen Explosion zur logistischen Sättigung. Dieses Modul stellt zwei fundamentale Wachstumsmodelle gegenüber. Es beginnt mit dem idealisierten exponentiellen Wachstum (unbegrenzte Ressourcen) und führt zur realitätsnäheren logistischen Funktion (S-Kurve), die Kapazitätsgrenzen und dichteabhängiges Wachstum berücksichtigt.
debug: finder - default result 1
Wärmeleitung in Feststoffen (durchgängig)
Das Video fokussiert die Identifikation, den Umgang und die Reflexion von Lernendenvorstellungen innerhalb der Wärmelehre. In einer 7. Schulstufe wird dazu ein Demonstrationsversuch gezeigt, wonach die Schüler:innen mögliche Erklärungsversuche... Das Video fokussiert die Identifikation, den Umgang und die Reflexion von Lernendenvorstellungen innerhalb der Wärmelehre. In einer 7. Schulstufe wird dazu ein Demonstrationsversuch gezeigt, wonach die Schüler:innen mögliche Erklärungsversuche aufstellen sollen.
debug: finder - default result 1
Warum Beweise im Unterricht sinnvoll sind
Mehr als nur "Wahrheit sichern": Die sechs Funktionen des Beweisens (z.B. Entdecken, Kommunizieren) für den Kompetenzerwerb nutzen. Beweisen dient nicht nur der Verifizierung von Wahrheit.
debug: finder - default result 1
Was ist Challenge-based Learning (CBL)?
Definitionen, Merkmale und theoretische Einordnung des multidisziplinären Lehr-Lern-Ansatzes CBL. In diesem Learning Nugget werden die Definitionen und zentralen Merkmale von Challenge-based Learning (CBL) vorgestellt.
debug: finder - default result 1
Wie gebe ich Peerfeedback? Die Schüler*innen versammeln sich im Sitzkreis, wo ihre Bilder auf dem Boden aufliegen. Die Lehrperson fordert die Schüler*innen auf, sich zu einem Bild zu äussern.
debug: finder - default result 1
Was ist ein Engel? Schüler*innenvorstellungen im Gespräch ausbreiten
Zu Beginn der Lektion steigt die Lehrerin mit dem Hinweis auf die Überraschung ein, die sie im Nebenraum holen geht.
debug: finder - default result 1
Was sagt dir dein Spurenheft? Die Lehrperson fordert einen Schüler auf, sich die Äusserungen des Spurenhefts zu seinem Bild vorzustellen.
debug: finder - default result 1
Wirkmodelle und Wirkungsmessung bei Sozialunternehmen
Einführung in die Relevanz von Wirkungsmodellen und Dimensionen der Wirkungsmessung. Für Sozialunternehmen reicht ein finanzielles Geschäftsmodell nicht aus – der gesellschaftliche Impact ist entscheidend.
debug: finder - default result 1
Wochenplanarbeit und Deusch > Hören
Das Video umfasst zwei Unterrichtsstunden einer 2. Klasse geführt von einer Lehrerin und Referendarin sowie anschließende Interviews beider. In der ersten Stunde arbeiten die Kinder an selbstgewählten Aufgaben.