- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Vorbereitungsdienst |
| Jahrgangsstufe | Jahrgangsübergreifend |
| Schulart | Schulartübergreifend, Gymnasium, Studienseminar (2. Phase) |
| Unterrichtsfach | Erziehungswissenschaften, Mathematik |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz |  |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Methoden, um das Lernpotential einer Aufgabe voll auszuschöpfen: Wie man über Lösungswege spricht und Strategien sichtbar macht. Nach dem Beweis ist vor dem Verständnis.
Weiterlesen: Reflexionsanlässe im Unterricht
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 3.2 Unterstützung kognitiver Aktivierung, 4.1 Aufgaben zur Konsolidierung von Inhalten, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Vorbereitungsdienst, Fortbildung |
| Jahrgangsstufe | Jahrgangsübergreifend |
| Schulart | Schulartübergreifend, Studienseminar (2. Phase), Fortbildungsinstitut (3. Phase) |
| Unterrichtsfach | Erziehungswissenschaften, Mathematik, Psychologie |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Wie gibt man effektives Feedback? Lernen Sie das Vier-Ebenen-Modell von Hattie & Timperley kennen, um Rückmeldungen zielgerichtet zu steuern. In diesem Modul wird das Feedbackmodell nach Hattie und Timperley (2007) vorgestellt.
Weiterlesen: Praxismodell zur Feedbackgestaltung
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.6 Professionelle Weiterbildung der eigenen Medienkompetenz |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 5. Beurteilung und Feedback, 5.3 Qualitativ hochwertiges Feedback, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Lernmodul |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich I, Vorbereitungsdienst, Fortbildung |
| Jahrgangsstufe | 9. Klasse, Jahrgangsübergreifend |
| Schulart | Schulartübergreifend, Gymnasium, Studienseminar (2. Phase), Fortbildungsinstitut (3. Phase) |
| Unterrichtsfach | Erziehungswissenschaften, Mathematik, Psychologie |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Ein umfassender Kurs, der pädagogische Feedback-Kultur, mathematische Beweisdidaktik und fachliche Tiefe am Beispiel des Satzes des Pythagoras vereint. Dieses interdisziplinäre Fortbildungsmodul verknüpft drei zentrale Perspektiven der Lehrerbildung anhand einer Unterrichtseinheit in einer 9.
Weiterlesen: Gesamtmodul: Feedback, Beweisen & Argumentieren und der Satz des Pythagoras
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.6 Professionelle Weiterbildung der eigenen Medienkompetenz, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 3.2 Unterstützung kognitiver Aktivierung, 4.1 Aufgaben zur Konsolidierung von Inhalten, 5.3 Qualitativ hochwertiges Feedback |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Inszenierter Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich II |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Schulart | Gymnasium |
| Unterrichtsfach | Chemie |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Abrufbar für tätige Personen im pädagogischen Bereich, in Aus- und Weiterbildung von pädagogischem Personal, (angehende) Lehrpersonen oder Studierende mit Bezug zu schulischen oder außerschulischen Lehr-Lern-Prozessen. |
m den Zusammenhang zwischen Farbe und konjugierten Doppelbindungen nochmals zu wiederholen und vertiefen, zeigt Herr Schwarz der Klasse ein Video mit einem Experiment.
Weiterlesen: Szene 7: Vertiefung am Beispiel des Farbstoffes von Tomatensaft
| Kameraperspektive | Lehrkraft, Lerngruppe |
|---|
- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Inszenierter Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich II |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Schulart | Gymnasium |
| Unterrichtsfach | Chemie |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Abrufbar für tätige Personen im pädagogischen Bereich, in Aus- und Weiterbildung von pädagogischem Personal, (angehende) Lehrpersonen oder Studierende mit Bezug zu schulischen oder außerschulischen Lehr-Lern-Prozessen. |
eweils eine Person aus jeder Gruppe stellt die Ergebnisse aus der Arbeitsphase im Plenum vor. Als Hilfsmittel nutzen die Präsentierenden ein Plakat und antworten auf Nachfragen von Herrn Schwarz.
Weiterlesen: Szene 6: Präsentation der Ergebnisse
| Kameraperspektive | Lehrkraft, Lerngruppe |
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