Anhand selbst geplanter Experimente untersuchen die Schülerinnen und Schüler einer 7. Klasse verschiedene Einflussfaktoren der Wassererosion. Sie dokumentieren ihre Ergebnisse und überprüfen ihre zuvor formulierten Hypothesen.
Kontextinformationen Dieses Video zeigt die zweite von drei aufeinanderfolgenden Unterrichtsstunden zum Thema Wassererosion. Die Stunden stammen aus der Praxisphase eines Lehr-Lern-Labors, in dem Lehramtsstudierende (Master of Education) einen zuvor gemeinsam geplanten Unterricht mit einer 7. Klasse durchführen. Neben den drei Studierenden nehmen 21 Lernende am Unterricht teil, darunter 13 Schülerinnen und 8 Schüler. In der vorherigen Stunde haben sie ausgehend von der Fragestellung nach den Einflussfaktoren der Wassererosion Vermutungen aufgestellt und mit der Planung von Experimenten begonnen. In der vorliegenden Stunde vervollständigen sie die Planung, führen die Experimente durch und werten die Ergebnisse aus. In der anschließenden Stunde werden die Ergebnisse präsentiert und die Ausgangsfrage beantwortet. Die Schülerinnen und Schüler verfügen bereits über Erfahrungen im experimentellen Arbeiten aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht sowie teilweise aus dem MINT-Profil. Zudem bestehen fachliche Vorkenntnisse zum Thema Bodenerosion aus dem Geographieunterricht. Die Experimente dienen dazu, diese Kenntnisse zu vertiefen und durch eigene Untersuchungen weiterzuentwickeln.
