- Details
- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Inszenierter Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich I, Sekundarbereich II |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule |
| Unterrichtsfach | Mathematik |
| Begleitmaterial | Transkript |
| Entstehungsjahr | 2013 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die ersten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.
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- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Inszenierter Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich I, Sekundarbereich II |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule |
| Unterrichtsfach | Mathematik |
| Begleitmaterial | Transkript |
| Entstehungsjahr | 2013 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die mittleren zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.
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- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Inszenierter Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich I, Sekundarbereich II |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule |
| Unterrichtsfach | Mathematik |
| Begleitmaterial | Transkript |
| Entstehungsjahr | 2013 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die letzten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.
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- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Inszenierter Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich I, Sekundarbereich II |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule |
| Unterrichtsfach | Mathematik |
| Begleitmaterial | Transkript |
| Entstehungsjahr | 2013 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört.
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- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Inszenierter Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich I, Sekundarbereich II |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule |
| Unterrichtsfach | Mathematik |
| Begleitmaterial | Transkript |
| Entstehungsjahr | 2013 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört.
- Fallbeispiel Tanja (1.3) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 3. Satz des Pythagoras
- Fall Tanja - Fallbeispiel für typische Störungsverläufe (komplett). Satz des Pythagoras
- Fallbeispiel Tanja (4) - funktionale Ausgangssituation. Satz des Pythagoras
- Fallbeispiel Tanja (5) - funktionales Ende. Satz des Pythagoras