- Details
- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich II, Berufliche Bildung |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Gymnasium, Sekundarschule, Berufsfachschule, Berufsschule |
| Unterrichtsfach | Biologie |
| Begleitmaterial | Unterrichtsverlaufplan, Transkript |
| Entstehungsjahr | 2016 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
|
| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Die Schüler*innen erhalten den Arbeitsauftrag, ihre Vorstellungen zu sortieren.
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- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich II, Berufliche Bildung |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Gymnasium, Sekundarschule, Berufsfachschule, Berufsschule |
| Unterrichtsfach | Biologie |
| Begleitmaterial | Unterrichtsverlaufplan, Transkript |
| Entstehungsjahr | 2016 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Der Entwicklungsprozess der Konzepte moderiert durch zwei Schüler*innen ist dargestellt. Die Konzepte Spaß und Emotionen manifestieren sich.
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- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich II, Berufliche Bildung |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Gymnasium, Sekundarschule, Berufsfachschule, Berufsschule |
| Unterrichtsfach | Biologie |
| Begleitmaterial | Unterrichtsverlaufplan, Transkript |
| Entstehungsjahr | 2016 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Die Weiterentwicklung der Konzepte moderiert durch zwei Schüler*innen ist dargestellt.
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- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich II, Berufliche Bildung |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Gymnasium, Sekundarschule, Berufsfachschule, Berufsschule |
| Unterrichtsfach | Biologie |
| Begleitmaterial | Unterrichtsverlaufplan, Transkript |
| Entstehungsjahr | 2016 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Zusammenfassung der Konzepte Großer Genpool, Arterhaltung, Emotionen und Spaß mit anschließender Plenumsdiskussion.
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- Kategorie: FOCUS
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Sekundarbereich II, Berufliche Bildung |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Schulart | Sonstige Schularten, Gymnasium, Sekundarschule, Berufsfachschule, Berufsschule |
| Unterrichtsfach | Biologie |
| Begleitmaterial | Unterrichtsverlaufplan, Transkript |
| Entstehungsjahr | 2016 |
| Portal | FOCUS |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Nutzungsbeschränkungen | Studierende werden von ihren Dozenten/in freigeschaltet. |
Die Schüler*innen arbeiten in Gruppen an den Konzepten Großer Genpool, Arterhaltung, Emotionen und Spaß. Sie sollen anhand eines biologischen Beispiels die Tragfähigkeit ihrer Vorstellungen prüfen.
- Arbeit mit Schülervorstellungen zur Evolution (Sexuelle Fortpflanzung) I. Evolution - Warum Sex?
- Arbeit mit Schülervorstellungen zur Evolution (Sexuelle Fortpflanzung) II. Evolution - Warum Sex?
- Arbeit mit Schülervorstellungen zur Evolution (Sexuelle Fortpflanzung) III. Evolution - Warum Sex?
- Interview mit einer Lehrkraft in Vorbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zur Evolution. Evolution - Warum Sex?