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Ergebnisse 2241 – 2260 von 2964debug: finder - default result 1
Wenn die Schülerinnen und Schüler bei den Übungseintragen in die Silbenketten eigenständig und auch durch gegenseitige Hilfe nicht weiterkommen, kann die Lehrkraft unterstützend eingreifen und Strategien vermitteln, die letztlich zum Ziel führen.
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Was, wenn der Eintrag nicht auf Anhieb funktioniert? – Selbstkorrekturen der Schülerinnen und Schüler bei Einträgen in die Silbenkette Kontextinformationen Trotzdem die Schülerinnen und Schüler sowohl in ersten Übungseinträgen im Plenum sowie in Partnerarbeit zeigen konnten, dass sie grundsätzlich verstehen, wie sie bei den Eintragungen in die Silbenkette vorgehen müssen, wird jedoch zum einen nicht auf Anhieb die korrekte Silbenkette für das jeweilige Wort ausgewählt, zum anderen werden noch nicht alle Übungswörter von den Schülerinnen und Schüler feldkonform in die Silbenkette eingetragen.
Was, wenn der Eintrag nicht auf Anhieb funktioniert? – Selbstkorrekturen der Schülerinnen und Schüler bei Einträgen in die Silbenkette Kontextinformationen Trotzdem die Schülerinnen und Schüler sowohl in ersten Übungseinträgen im Plenum sowie in...
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Welche Silbenkette ist die richtige für das jeweilige Beispielwort? In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – feldkonforme Einträge in die Silbenkette
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In diesem Clip wiederholen und festigen die Schülerinnen und Schüler die Merkmale der gespannten und ungespannten Silbenkette und tragen im Plenum Wörter in die ungespannte und gespannte Silbenkette ein, die sich jeweils u.a.
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Schülerinnen und Schüler lernen die ungespannte Silbenkette und das dazugehörige Material kennen und probieren sich in Partnerarbeit an diesem aus – erste Übungseinträge in die ungespannte Silbenkette, deren Reflexion und Strategien für feldkonforme Einträge.
Schülerinnen und Schüler lernen die ungespannte Silbenkette und das dazugehörige Material kennen und probieren sich in Partnerarbeit an diesem aus – erste Übungseinträge in die ungespannte Silbenkette, deren Reflexion und Strategien für feldkonforme...
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Was kann ich tun, wenn ich mir nicht sicher bin, ob der Vokal der betonten Silbe gespannt oder ungespannt ist? – Reflexion der Strategien zur Bestimmung der Vokalqualität
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Wenn die Schülerinnen und Schüler bei den Übungseintragen in die ungespannte Silbenkette eigenständig und auch durch gegenseitige Hilfe nicht weiterkommen, kann die Lehrkraft unterstützend eingreifen und Strategien vermitteln, die letztlich zum Ziel führen.
Wenn die Schülerinnen und Schüler bei den Übungseintragen in die ungespannte Silbenkette eigenständig und auch durch gegenseitige Hilfe nicht weiterkommen, kann die Lehrkraft unterstützend eingreifen und Strategien vermitteln, die letztlich zum Ziel...
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Was, wenn der Eintrag nicht auf Anhieb funktioniert? – Selbstkorrekturen der Schülerinnen und Schüler bei Einträgen in die ungespannte Silbenkette Kontextinformationen Trotzdem die Schülerinnen und Schüler sowohl in ersten Übungseinträgen im Plenum sowie in Partnerarbeit zeigen konnten, dass sie grundsätzlich verstehen, wie sie bei den Eintragungen in die ungespannte Silbenkette vorgehen müssen, werden jedoch noch nicht alle Übungswörter von den Schülerinnen und Schüler auf Anhieb feldkonform in die ungespannte Silbenkette eingetragen.
Was, wenn der Eintrag nicht auf Anhieb funktioniert? – Selbstkorrekturen der Schülerinnen und Schüler bei Einträgen in die ungespannte Silbenkette Kontextinformationen Trotzdem die Schülerinnen und Schüler sowohl in ersten Übungseinträgen im Plenum...
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In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – erste feldkonforme Einträge in die ungespannte Silbenkette Kontextinformationen Nachdem die Schülerinnen und Schüler zu Stundenbeginn die ungespannte Silbenkette kennengelernt haben und im Plenum erste Einträge in diese getätigt haben, zeigt dieses Video Einträge der Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit an den iPads.
In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – erste feldkonforme Einträge in die ungespannte Silbenkette Kontextinformationen Nachdem die Schülerinnen und Schüler zu Stundenbeginn die ungespannte Silbenkette kennengelernt haben...
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Was unterscheidet den Vokal der ersten Silbe in Ofen von dem Vokal in Affe? In diesem Clip wiederholen und festigen die Schülerinnen und Schüler die Strategien zur Unterscheidung der Gespanntheit von Vokalen in betonten Silben.
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Schülerinnen und Schüler lernen die Silbenkette und das dazugehörige Material kennen und probieren sich in Partnerarbeit an diesem aus – erste Übungseinträge in die gespannte Silbenkette, deren Reflexion und Strategien für feldkonforme Einträge.
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Was kann ich tun, wenn ich mir nicht sicher bin, ob der Vokal der betonten Silbe gespannt oder ungespannt ist? – Reflexion der Strategien zur Bestimmung der Vokalqualität
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Wenn die Schülerinnen und Schüler bei den Übungseintragen in die Silbenkette eigenständig und auch durch gegenseitige Hilfe nicht weiterkommen, kann die Lehrkraft unterstützend eingreifen und Strategien vermitteln, die letztlich zum Ziel führen.
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Was, wenn der Eintrag nicht auf Anhieb funktioniert? – Selbstkorrekturen der Schülerinnen und Schüler bei Einträgen in die gespannte Silbenkette Kontextinformationen Trotzdem die Schülerinnen und Schüler sowohl in ersten Übungseinträgen im Plenum sowie in Partnerarbeit zeigen konnten, dass sie grundsätzlich verstehen, wie sie bei den Eintragungen in die gespannte Silbenkette vorgehen müssen, werden jedoch noch nicht alle Übungswörter von den Schülerinnen und Schüler auf Anhieb feldkonform in die gespannte Silbenkette eingetragen.
Was, wenn der Eintrag nicht auf Anhieb funktioniert? – Selbstkorrekturen der Schülerinnen und Schüler bei Einträgen in die gespannte Silbenkette Kontextinformationen Trotzdem die Schülerinnen und Schüler sowohl in ersten Übungseinträgen im Plenum sowie...
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In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – erste feldkonforme Einträge in die gespannte Silbenkette Kontextinformationen Nachdem die Schülerinnen und Schüler zu Stundenbeginn die Silbenkette kennengelernt haben und im Plenum erste Einträge in die gespannte Silbenkette getätigt haben, zeigt dieses Video erste Einträge der Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit an den iPads.
In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – erste feldkonforme Einträge in die gespannte Silbenkette Kontextinformationen Nachdem die Schülerinnen und Schüler zu Stundenbeginn die Silbenkette kennengelernt haben und im Plenum...
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Was unterscheidet den Vokal der ersten Silbe in Ofen von dem Vokal in Affe? Die Gespanntheit des Vokals. In diesem Clip lernen die Schülerinnen und Schüler erste Strategien zur Unterscheidung der Gespanntheit von Vokalen in betonten Silben kennen.
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Eine Gruppe mit vier Schüler*innen beim Spiel. Sie arbeiten mit einer anderen Protokollvorlage als hier empfohlen.
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Vier Schüler*innen spielen Dieb im Zahlenhochhaus. Der Dieb wird von zwei Lernenden gemeinsam gespielt.
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Der Zauberlehrling Inhalt - Zeitreise - Rollenspiel
Die Unterrichtsstunde im Fach Deutsch befasst sich mit dem Thema „Ballade“. Nachdem die Lehrkraft kurz das Vorwissen der Schüler:innen zum Thema aktiviert, führt sie eine Imaginationsübung in Form einer Zeitreise durch.
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Der Wechsel zwischen den Darstellungsebenen
Warum Schüler rechnen können, aber nicht verstehen: Erfahren Sie, warum der Transfer zwischen Bild, Handlung und Formel der Schlüssel zum Erfolg ist.