Im Plenum wird wiederholt, mithilfe welcher Grafiken (Tabelle, Flussdiagramm, Baumdiagramm, Zeitleiste) Informationen aus einem Text sinnvoll dargestellt werden können, um die spätere Anwendung der Lesestrategie „Informationen sortieren und grafisch darstellen“ des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ vorzubereiten.
Kontextinformationen Die Lesestrategie „Informationen sortieren und grafisch darstellen“ steht im Fokus der Unterrichtsstunde, die darauf abzielt, dass die Schülerinnen und Schüler eine für den jeweiligen Text und die Darstellung der Informationen innerhalb des Textes passende grafische Darstellungsmöglichkeit auswählen und die Informationen in diese eintragen können. Dieser Clip zeigt das einführende Unterrichtsgespräch, in dem die Spezifika ausgewählter Darstellungsformen (Tabelle, Flussdiagramm, Baumgrafik und Zeitleiste) an der Tafel präsentiert und vorbereitend erläutert werden. Dabei stehen Überlegungen zur Passung von den im jeweiligen Text dargestellten Informationen und den präsentierten Grafiken im Vordergrund. Die vorgestellten Darstellungsformen dienen den Schülerinnen und Schülern für ihre weitere Arbeit während der Unterrichtsstunde als Grundlage. Analyseschwerpunkt Der Clip eignet sich unter anderem für die Analyse der Scaffolding-Maßnahmen der Lehrkraft bei der Erläuterung der 5. Lesestrategie.
