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12:50

Englisch - Klasse 8 - Practicing Conditionals. Einzelstunde 2 - Clip 7: Spielphase III

In einer letzten Spielphase dürfen die Schüler*innen nochmals Rollen tauschen oder sich gemeinschaftlich der Lösung komplexer Module widmen. Kontextinformationen Dieses Video zeigt die zweite von zwei gefilmten Stunden zur Arbeit mit Conditional...

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07:18

Englisch - Klasse 8 - Practicing Conditionals. Einzelstunde 2 - Clip 8: Reflexion genutzter Kommunikations- und Spielstrategien

Mittels eines Arbeitsblatts sammeln die Schüler*innen ihre erfolgreichen Kommunikations- und Spielstrategien. Dabei bedienen sie sich der verschiedenen conditional clauses. Kontextinformationen Dieses Video zeigt die zweite von zwei gefilmten Stunden...

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02:14

Englisch - Klasse 8 - Practicing Conditionals. Einzelstunde 2 - Clip 9: Ergebnissammlung im Plenum und Stundenabschluss

Die Schüler*innen teilen die Ergebnisse ihrer Arbeit kurz im Plenum, bevor die Lehrkraft die Stunde abschließt. Kontextinformationen Dieses Video zeigt die zweite von zwei gefilmten Stunden zur Arbeit mit Conditional Sentences in der achten Klasse...

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05:38

Englisch - Q1 - Mis- and Disinformation in the Digital World . Doppelstunde - Clip 1: Begrüßung und Einstieg

Die Lehrkraft begrüßt die Schüler*innen und zeigt ein Bild des vermeintlich idyllischen „Harmony Square“. Die Schüler*innen sollen diesen Ort zunächst beschrieben und im Plenum teilen, ob sie gerne an einem solchen Ort leben würden. Die Lehrkraft...

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49:38

Englisch - Q1 - Mis- and Disinformation in the Digital World . Doppelstunde - Clip 2: Spielphase

Die Schüler*innen spielen in Partnerarbeit das Videospiel „Harmony Square“. Kontextinformationen Im Videospiel „Harmony Square“ übernehmen Lernende die Rolle des „Chief Disinformation Officer“ einer fiktiven Gemeinde und verbreiten manipulative Social...

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04:35

Englisch - Q1 - Mis- and Disinformation in the Digital World . Doppelstunde - Clip 3: Reflexion der Spielphase

Die Schüler*innen vergleichen ihre Scores, die sie im Laufe der Spielphase gesammelt haben. Anschließend wird reflektiert, ob die hohe Punktzahl gut oder schlecht ist vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Spaltung, die der „Chief Disinformation...

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08:00

Englisch - Q1 - Mis- and Disinformation in the Digital World . Doppelstunde - Clip 4: Vergleich der Spielstrategien

In Gruppen tauschen sich die Schüler*innen über ihr Vorgehen im Videospiel aus. Dabei liegt der Fokus auf den Entscheidungen, die die Spieler*innen getroffen haben, um die Bürger*innen von „Harmony Square“ zu manipulieren und entzweien....

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08:11

Englisch - Q1 - Mis- and Disinformation in the Digital World . Doppelstunde - Clip 5: Reflexion der Spielstrategien im Plenum

Die Schüler teilen die Ergebnisse der Gruppenarbeit im Plenum. Anschließend werden Vorannahmen aus dem Einstieg der Stunde überprüft. Kontextinformationen Im Videospiel „Harmony Square“ übernehmen Lernende die Rolle des „Chief Disinformation Officer“...

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18:59

Englisch - Q1 - Mis- and Disinformation in the Digital World . Doppelstunde - Clip 6: Diskussion über die Inhalte und Wirkung des Spiels

Die Schüler*innen diskutieren sowohl in Kleingruppen als auch im Plenum, ob es auch im wahren Leben den Beruf des „Chief Disinformation Officer“ gibt. Darüber hinaus diskutieren die Schüler die Frage, ob es jemals moralisch vertretbar ist,...

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01:35:00

Englisch - Q1 - Mis- and Disinformation in the Digital World . Doppelstunde: Manipulative Communication in „Harmony Square“

Im Videospiel „Harmony Square“ übernehmen Lernende die Rolle des „Chief Disinformation Officer“ einer fiktiven Gemeinde und verbreiten manipulative Social Media Beiträge. Diese Stunde nutzt das Spiel als Grundlage einer Diskussion über die Rolle von...

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02:00:00

1. Modul: KI im Unterricht? Potenziale und Fallstricke

Reflexion eigener KI-Erfahrungen, Analyse gesellschaftlicher Nutzungsmuster und Schüler*innen-Mediennutzung. Einführung in technische Grundlagen von LLMs, OECD-Kompetenzrahmen für AI-Literacy, Datenschutz und Energieverbrauch. Dieses einführende Modul...

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02:00:00

2. Modul: Interpretieren eines romantischen Gedichts mit KI

Didaktische Analyse von Eichendorffs "Die zwei Gesellen", Methode des dialogischen Lesens, systematische Bewertung von KI-Einsatzmöglichkeiten für verschiedene Interpretationsaspekte, Prompting-Grundlagen. Das zweite Modul führt anhand eines...

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01:30:00

3. Modul: Dialog der Textfiguren

Kreative Textproduktion mit KI-Unterstützung: Schüler*innen entwickeln Dialoge zwischen Textfiguren. Analyse von Arbeitsprozessen, Prompting-Verhalten und Unterstützungsbedarf bei der KI-Nutzung. Dieses Modul präsentiert und analysiert eine konkrete...

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01:00:00

4. Modul: Deutungshypothesen diskutieren

Entwicklung und Prüfung von Deutungshypothesen im Dialog mit KI. Qualitätskriterien für Thesen, Analyse der Schüler*innen-KI-Interaktion, prozeduraler Support durch Promptvorlagen. Dieses Modul behandelt eine zentrale Aufgabe des...

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30:00

5. Modul: Anschlusskommunikation

Gemeinsame Besprechung KI-gestützter Arbeitsergebnisse im Plenum. Gesprächsführung, Förderung von AI-Literacy-Kompetenzen, Vergleich methodischer Settings für produktive Reflexion. Modul 5 widmet sich einer entscheidenden Phase des KI-gestützten...

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02:00:00

6. Modul: Transfer

Anwendung erworbener Kompetenzen auf Eichendorffs "Sehnsucht". Eigene didaktische Analyse, Entwicklung von Prompting-Strategien, Planung einer vollständigen KI-gestützten Unterrichtseinheit. Anwendung erworbener Kompetenzen auf Eichendorffs...

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Der Lese-Sportler. 5 von 6

Hierbei handelt es sich um die fünfte Einheit des Lernmoduls „Diagnosebasierte differenzierte Leseförderung in der Grundschule“. Sie ist Bestandteil des dritten von drei Bausteinen, des Bausteins „Differenzierte Leseförderung“.

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Didaktische Ansätze. 5 von 7

In diesem Teilmodul lernen Sie verschiedene didaktische Ansätze zum Videospieleinsatz kennen, und bauen dieses Wissen anhand von Videoanalysen aus.

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Digitale Texte. Video-Shortcast

Dieser Shortcast widmet sich der Frage, wie Videospiele ähnlich zu analogen fiktiven Texten im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden können. Dabei wird insbesondere auf „Narrative Adventure Games“ eingegangen.

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Einsatzmöglichkeiten. Video-Shortcast

Prof. Dr. Carolyn Blume gibt in diesem Shortcast einen Überblick über Chancen, Potentiale und Herausforderungen des videospielbasierten Englischunterrichts.