‘I would like to see Buckingham Palace’ - Die S*S üben in einem kommunikativen Setting mit formelhaften Sätzen den Erwerb einer Busfahrkarte zu verschiedenen Sehenswürdigkeiten in London ein.

Im Rahmen eines Feedbacksystems belohnt die Lehrkraft die Klasse für erfolgreiches Englischsprechen. Es wird gemeinsam ein kurzes Lied zum Abschluss gesungen, welches die Englischstunde beendet.

Die Lehrkraft leitet einen englischsprachigen Begrüßungsreim ein, indem sie die S*S darum bittet, aufzustehen und ihre Stühle anzuschieben. In einem ritualisierten Sprecherwechsel zwischen Lehrkraft und Lernenden stellt der Begrüßungsreim die erste englischsprachige Interaktion dieser Stunde dar.

Während Musik abgespielt wird, laufen die S*S durch den Klassenraum. Beim Stoppen der Musik durch die Lehrkraft suchen Sie sich eine*n Partner*in, mit dem/der in formelhafter Kommunikation gesprochen wird.

Die Dialoge werden zunächst am Sitzplatz mit einem Partner bzw. einer Partnerin in einer ersten Stufe eingeübt. Sobald die Rollen getauscht wurden, treffen sich die S*S vorne, um mit anderen Lernenden gemeinsam die zweite und dritte Stufe der Dialoge zu üben.

In diesem Clip wird der Teaching Assistant für die aktuelle Stunde bestimmt. Dieser trägt das englischsprachige Tafelbild zur Stundenbeschreibung vor. In einer ritualisierten Form stellt er Fragen über das Wetter, die Wochentage und weitere Vokabeln.

Die Lehrerin stellt beispielhaft zwei Sätze vor, die für das Spiel genutzt werden können und zunächst von den S*S chorisch nachgesprochen werden.

Die Lernenden kommen wieder vorne zu einem Sitz-Halbkreis zusammen. Einzelne S*S stellen ihre Dialoge vor.

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Vortrag der eingeübten Präsentationen mit Requisiten und Peer Feedback im Anschluss.

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“What’s the weather like in …?“ – Aktivierung des Wortschatzes im Walk and Talk.

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Organisatorische Hinweise zur Gruppenarbeit.

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‘We are weather reporters!‘ – Flexible Anwendung formelhafter Phrasen und Aktivierung im Rollenspiel mit anschließender Präsentation.

Kapitel

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Austausch der Kleingruppen durch Präsentationen an den Chat Points und Feedback im Anschluss.

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Aktivierung des Wortschatzes mit dem Weather Rap.

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Erstmaliges Einüben der Weather Reports innerhalb der Kleingruppen am Sitzplatz.

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How to: Kriteriengeleitet Peer Feedback geben.

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Die Englischstunde beginnt mit einem von der Lehrkraft und der S*S durchgeführten Begrüßungsreim.

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Ein Unterrichtsgespräch zwischen den S*S findet durch Impulse des Teaching Assistants und mit Hilfe des Welcome-Meeting-Ordners statt.

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”Our English lesson is over” – Die Stunde wird mit einem Abschiedsreim beendet.

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Tierrätsel im Plenum präsentieren und von den Mitschüler*innen erraten lassen.

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