2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 3 – Lernende reflektieren Medienverzerrung im Israel-Palästina-Konflikt mit KI-generierten Bildern

Schüler*innen analysieren mit Hilfe von KI generierte Bilder zum Israel-Palästina-Konflikt und reflektieren kritisch, wie digitale Medien und KI visuelle Verzerrungen erzeugen können.

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 4 – Schüler*innen analysieren KI-generierte Darstellungen zur Beeinflussung öffentlicher Meinung in sozialen Medien

Schüler*innen untersuchen mit KI-generierten Bildern, wie soziale Medien öffentliche Meinungen formen, und reflektieren kritisch die Darstellung digitaler Beeinflussung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den Einsatz von KI im Englischunterricht, um kritisches Denken und Medienkompetenz zu fördern. Schüler*innen untersuchen mit KI-generierten Bildern, wie soziale Medien öffentliche Meinungen formen, und reflektieren kritisch die Darstellung digitaler Beeinflussung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt...

2023-12-13 Nijhawan 3 G9 ES 5 – Lernende untersuchen ethische Grenzen der KI bei der Darstellung des Israel-Palästina-Konflikts

Schüler*innen testen durch gezieltes Prompting, wo generative KI ethische Grenzen zieht, und reflektieren über Verantwortung, Neutralität und Bias bei politisch sensiblen Themen.

2023-12-13 Nijhawan 3 G6 ES 1 – KI verweigert konfliktbezogene Bildgenerierung und schlägt versöhnliche Darstellung vor

Schüler*innen erleben, wie die KI die Generierung eines konfliktbezogenen Bildes verweigert und stattdessen eine friedensorientierte Darstellung vorschlägt – ein Anlass zur Diskussion über ethische Richtlinien und KI-Zensur.

2023-12-13 Nijhawan 3 G6 ES 2 – Schüler*innen reflektieren Bias und ethische Grenzen bei KI-generierten Darstellungen

Lernende entdecken visuelle Unterschiede in KI-generierten Darstellungen von Israel und Gaza und reflektieren Bias, Ethik und Zensur in KI-Systemen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik), wie KI im Englischunterricht zur Förderung kritischer digitaler und ethischer Reflexionskompetenzen eingesetzt werden kann. Lernende entdecken visuelle Unterschiede in KI-generierten Darstellungen von Israel und Gaza und reflektieren Bias, Ethik und Zensur in KI-Systemen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik), wie...

2023-12-18 Nijhawan Schnitt – Thema: Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3: Projektstart, Gruppenarbeit & Text-im-Bild-Grenzen

Projektstart für Instagram-Posts mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Diskussion zu DALL·E 3-Grenzen bei Text-im-Bild; Fokus auf Aufgabenklärung und reflektiertem KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Projektstart für Instagram-Posts mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Diskussion zu DALL·E 3-Grenzen bei Text-im-Bild; Fokus auf Aufgabenklärung und reflektiertem KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-18 Nijhawan G3 – Thema: Instagram-Post „Stadt der Zukunft“: ChatGPT-Recherche & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erstellt mit ChatGPT & DALL·E 3 einen Instagram-Post zur „Stadt der Zukunft“; Bildideen ab 00:11:06, Post-Zusammenführung, Pro/Contra-Texte zur autofreien Stadt. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe erstellt mit ChatGPT & DALL·E 3 einen Instagram-Post zur „Stadt der Zukunft“; Bildideen ab 00:11:06, Post-Zusammenführung, Pro/Contra-Texte zur autofreien Stadt. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule...

2023-12-18 Nijhawan G4 – Thema: Instagram-Post zur autofreien Stadt Zermatt: ChatGPT-Recherche & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe recherchiert mit ChatGPT zur autofreien Stadt Zermatt, prüft kritisch DALL·E-3-Bilder (Autos trotz Autofreiheit) und bündelt Texte/Bilder zu einem Instagram-Post. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe recherchiert mit ChatGPT zur autofreien Stadt Zermatt, prüft kritisch DALL·E-3-Bilder (Autos trotz Autofreiheit) und bündelt Texte/Bilder zu einem Instagram-Post. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule...

2023-12-18 Nijhawan G5 – Thema: Instagram-Post zu Veganismus: ChatGPT-Recherche & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppenarbeit zu Veganismus: ChatGPT-Recherche, Instagram-Post „Einen Tag vegan an der Schule“ und DALL·E-3-Bilder; Fokus auf Gestaltung, Sprachhandeln und reflektiertem KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppenarbeit zu Veganismus: ChatGPT-Recherche, Instagram-Post „Einen Tag vegan an der Schule“ und DALL·E-3-Bilder; Fokus auf Gestaltung, Sprachhandeln und reflektiertem KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-18 Nijhawan G6 – Thema: Instagram-Post zu Veganismus: ChatGPT-Recherche & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppenarbeit zu Veganismus: ChatGPT-Recherche, DALL·E-3-Bilder („Veganer Tag“) und Zusammenführung zu einem Instagram-Post; Fokus auf Recherchekompetenz, Visualisierung und reflektiertem KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppenarbeit zu Veganismus: ChatGPT-Recherche, DALL·E-3-Bilder („Veganer Tag“) und Zusammenführung zu einem Instagram-Post; Fokus auf Recherchekompetenz, Visualisierung und reflektiertem KI-Einsatz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...

2023-12-18 Nijhawan G7 – Thema: Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3: Zukunftsperspektiven und kritische Bildreflexion

Gruppen erarbeiten Instagram-Posts zu Zukunftsperspektiven mit ChatGPT & DALL·E 3, erstellen einen Post und reflektieren kritisch KI-Bilder (christlich, demokratisch, konservativ). Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppen erarbeiten Instagram-Posts zu Zukunftsperspektiven mit ChatGPT & DALL·E 3, erstellen einen Post und reflektieren kritisch KI-Bilder (christlich, demokratisch, konservativ). Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-12-18 Nijhawan G8 – Thema: Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3

Projektstart mit Instagram-Post: Gruppenarbeit zu Haltung & Thema, DALL·E-3-Bildgenerierung, Vergleich KI-Texte zu Positionen von Die Linke und AfD; Fokus auf Gestaltung, Vergleichslesen und Medienkritik.

2023-12-18 Nijhawan G3 ES 1 – Schüler*innen testen kulturelle Stereotype in der KI-Bildgenerierung

Schüler*innen experimentieren mit der KI, um herauszufinden, wie „typisch deutsch“ visuell konstruiert wird – und entdecken implizite Stereotype. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den kritischen Einsatz generativer KI im Englischunterricht. Schüler*innen experimentieren mit der KI, um herauszufinden, wie „typisch deutsch“ visuell konstruiert wird – und entdecken implizite Stereotype. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den...

2023-12-18 Nijhawan G5 ES 1 – Schüler*innen gestalten mit KI ein Kampagnenbild zu „Vegan Day at School“

Schüler*innen erstellen mit KI ein Kampagnenbild zu einem veganen Schultag und reagieren fasziniert auf die selbstständig generierte, gelungene Bildausgabe. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den kreativen Einsatz generativer KI im Englischunterricht. Schüler*innen erstellen mit KI ein Kampagnenbild zu einem veganen Schultag und reagieren fasziniert auf die selbstständig generierte, gelungene Bildausgabe. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2...

2023-12-19 Nijhawan 1 G6 – Thema: Kampagne zu Geschlechtergleichheit: ChatGPT-Slogans & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe entwickelt Kampagne zu Geschlechtergleichheit: ChatGPT-Slogans und DALL·E-3-Bilder zum Gender Pay Gap, Präsentationen mit Reflexion zu Bildgenerierung, Ergebnisqualität, Copyright und KI als Lernassistenz.

2023-12-19 Nijhawan 1 G7u9 – Thema: Kampagne zu Geschlechtergleichheit: ChatGPT-Slogans & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe entwickelt mit ChatGPT Slogans und mit DALL·E 3 Visualisierungen zum Gender Pay Gap, erstellt ein Poster und reflektiert Präsentationen, Bildgenerierung, Qualität, Copyright und KI als Lernassistenz.

2023-12-19 Nijhawan 1 G8 – Thema: Kampagne zu Geschlechtergleichheit: ChatGPT-Slogans & DALL·E-3-Visualisierung

Gruppe erarbeitet Kampagne zu Geschlechtergleichheit: ChatGPT-Recherche & Slogans, DALL·E-3-Bilder und Handout zum Gender Pay Gap; Präsentationen mit Reflexion zu Bildgenerierung, Qualität, Copyright und KI als Lernassistenz.

2023-12-19 Nijhawan 1 Schnitt – Thema: Kampagne zu Geschlechtergleichheit mit ChatGPT & DALL·E 3

Kampagne zu Geschlechtergleichheit: Gruppen erstellen Poster/Folien mit ChatGPT & DALL·E 3, präsentieren und reflektieren Sprachlernfortschritte, Bildgenerierung, Qualität, Copyright und KI als Lernassistenz.

2023-12-19 Nijhawan 2 G2 – Thema: ChatGPT-Datenstand, Social-Media-Impact & DALL·E-3-Karikaturen

Gruppe prüft ChatGPT-Datenstand, erstellt ein Handout zu Social-Media-Einflüssen und DALL·E-3-Karikaturen (Russland–Ukraine); Plenumsreflexion thematisiert KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe prüft ChatGPT-Datenstand, erstellt ein Handout zu Social-Media-Einflüssen und DALL·E-3-Karikaturen (Russland–Ukraine); Plenumsreflexion thematisiert KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...

2023-12-19 Nijhawan 2 G4 – Thema: Tests moralischer LLM-Grenzen

Gruppe untersucht China–Taiwan mit ChatGPT, erstellt DALL·E-3-Bilder, testet moralische LLM-Grenzen, generiert Propagandamotiven und reflektiert im Plenum KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Gruppe untersucht China–Taiwan mit ChatGPT, erstellt DALL·E-3-Bilder, testet moralische LLM-Grenzen, generiert Propagandamotiven und reflektiert im Plenum KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...