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Ergebnisse 3121 – 3140 von 3406debug: finder - default result 1
Szene 6: Besprechung der Hausaufgabe
Im Unterrichtsvideo wird der Satz des Pythagoras in einer Doppelstunde in einer 9. Jahrgangsstufe am Gymnasium behandelt. Hierfür wird das Thema aus der vorherigen Stunde wieder aufgegriffen und die Beweisführung zum Satz des Pythagoras neu behandelt.
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Szene 6: Einführung von Speichern
Das Unterrichtsvideo stellt den Unterricht in einer 10. Jahrgangsstufe am Gymnasium dar. In einer Doppelstunde wird das Thema Algorithmik behandelt.
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Szene 6: Ergebnissicherung und Diskussion
Nachdem die Lernenden den Arbeitsauftrag bearbeitet haben, treffen sich alle in einer Videokonferenz, um die Aufgaben zu besprechen. Dabei moderiert die Lehrerin das Unterrichtsgespräch mit gezielten Fragen an die Lernenden und nutzt eine Präsentation... Nachdem die Lernenden den Arbeitsauftrag bearbeitet haben, treffen sich alle in einer Videokonferenz, um die Aufgaben zu besprechen. Dabei moderiert die Lehrerin das Unterrichtsgespräch mit gezielten Fragen an die Lernenden und nutzt eine Präsentation sowie Simulationen, um die Lösungen zusammenzufassen.
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Szene 6: Lerncoaching-Gespräch
In dem Video ist ein Beratungsgespräch zwischen der Lehrerin und einem Schüler außerhalb des Unterrichts zu sehen. Im Anschluss an die Unterrichtsstunde findet im Zweiergespräch ein individuelles Beratungsgespräch statt.
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Szene 6: Präsentation der Ergebnisse
eweils eine Person aus jeder Gruppe stellt die Ergebnisse aus der Arbeitsphase im Plenum vor. Als Hilfsmittel nutzen die Präsentierenden ein Plakat und antworten auf Nachfragen von Herrn Schwarz.
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Szene 6: Sicherung und Beweisführung der Dreieckszahlen
Im Unterrichtsvideo behandelt der Lehrer mit den Schülerinnen und Schülern, die zwischen 16 und 18 Jahren alt sind, das Thema Quadrat- und Dreieckszahlen sowie deren Bildung und Visualisierung.
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Szene 7: Mutter-Tochter-Gespräch zum Lernstand
Nachdem Clarissa ihr Einzelgespräch mit Frau Kaminski hatte, kommt ihre Mutter zu ihr und erkundigt sich, wie das Gespräch lief.
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Szene 7: Spannendes über Quadrat- und Dreieckszahlen
Im Unterrichtsvideo behandelt der Lehrer mit den Schülerinnen und Schülern, die zwischen 16 und 18 Jahren alt sind, das Thema Quadrat- und Dreieckszahlen sowie deren Bildung und Visualisierung.
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Szene 7: Spielerisches Einüben von Fachbegriffen mit digitalem Tool
Gamification im Chemieunterricht: Digitales Üben komplexer Fachbegriffe. Jana und Hanna nutzen ein digitales Quiz-Tool (ähnlich Taboo), um Fachbegriffe wie "Chromophor", "Pi-Elektronensystem" und "Auxochrom" zu wiederholen.
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Szene 7: Vertiefung am Beispiel des Farbstoffes von Tomatensaft
m den Zusammenhang zwischen Farbe und konjugierten Doppelbindungen nochmals zu wiederholen und vertiefen, zeigt Herr Schwarz der Klasse ein Video mit einem Experiment.
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Technikerschule - Klasse DTMA1D - Deutsch
Angeleitet von zwei Student:innen befassen sich die Schüler:innen mit dem Thema Umwelt. Gestartet wird mit einem Video, gefolgt von einem Quiz, bei dem der aktuelle Wissensstand der Schüler:innen zum Thema geprüft wird.
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Technikerschule - Klasse ohne Einstufung - Englisch/Biologie
Die Lehrerin beginnt diese auf englisch gehaltene Biologie Stunde mit einem interaktiven Spiel und einem Experiment, um die Schüler:innen zum Thema der Stunde "Verschwendung von Plastik" hinzuführen.
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Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Unterrichtsstunde Kartoffeln anhand von sensorischen Merkmalen unterscheiden und auf der Grundlage ihrer Erkenntnisse die Verwendungsmöglichkeiten in der Restaurantküche beurteilen.
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Teil 1: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe C
Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 1. Teil einer 2-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 2. Teil finden Sie unter UA170710b.
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Teil 1: Experimentierstunde - Wasser: Untersuchung Quellwasser
In dieser Stunde soll die Frage, ob Quellwasser sauber ist, beantwortet werden. Um dies zu tun, führen die Schüler:innen in kleinen Gruppen Versuche durch und notieren ihre Beobachtungen.
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Teil eines Ganzen vs. Teil mehrerer Ganzer
Eine Pizza für vier oder drei Pizzen für vier? Lernen Sie die zwei Interpretationen kennen, die Blockaden bei Textaufgaben lösen können. Dieses Modul stellt die zwei zentralen Grundvorstellungen der Bruchrechnung gegenüber: Der Bruch als Anteil an... Eine Pizza für vier oder drei Pizzen für vier? Lernen Sie die zwei Interpretationen kennen, die Blockaden bei Textaufgaben lösen können. Dieses Modul stellt die zwei zentralen Grundvorstellungen der Bruchrechnung gegenüber: Der Bruch als Anteil an *einem* Ganzen (1 Pizza durch 4 teilen) versus der Bruch als Anteil an *mehreren* Ganzen (3 Pizzen an 4 Kinder verteilen).
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Das Video zeigt eine Unterrichtsinszenierung zu Teilchenmodellen. Das Teilchenmodell ist ein zentrales naturwissenschaftliches Konzept zur Materie. Vor dem Hintergrund, bereits Kinder im Grundschulalter an anspruchsvolle, naturwissenschaftliche... Das Video zeigt eine Unterrichtsinszenierung zu Teilchenmodellen. Das Teilchenmodell ist ein zentrales naturwissenschaftliches Konzept zur Materie. Vor dem Hintergrund, bereits Kinder im Grundschulalter an anspruchsvolle, naturwissenschaftliche Konzepte heranzuführen, wird das Teilchenmodell immer wieder thematisiert.
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Terme und Variablen (CH-076-0)
Es handelt sich um die erste Lektion zur Thematik Terme und Variablen in der Algebra. Während der Lektion wechseln sich öffentliches Arbeiten und individuelle Arbeitsphasen ab.
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Nach organisatorischen Hinweisen zum Ablauf der Stunde, legt die Lehrperson eine Folie auf den Hellraumprojektor mit 10 Repetitionsaufgaben zum Thema Termumformungen, die die SchülerInnen selbständig lösen müssen.
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Nach einer kurzen Wiederholung des Konzeptes „Potenz“ lösen die Schülerinnen und Schüler selbständig Aufgaben. Die Lösungen werden danach an der Wandtafel aufgeschrieben und im Klassenverband besprochen.