Im Unterrichtsvideo behandelt der Lehrer mit den Schülerinnen und Schülern, die zwischen 16 und 18 Jahren alt sind, das Thema Quadrat- und Dreieckszahlen sowie deren Bildung und Visualisierung.
Das Video ist in insgesamt sieben Szenen unterteilt. Nach der Erarbeitung einer Hypothese zu einem Bildungsgesetz für die Quadratzahlen erklärt der Lehrer zu Beginn der dritten Szene die Beweisbedürftigkeit derselben. Die Schülerinnen und Schüler bekommen eine Problemlöseaufgabe gestellt, die sie in Partnerarbeit erledigen sollen. Der Lehrer gibt ihnen zur besseren Visualisierung Duplosteine an die Hand und steht unterstützend zur Seite. Dieses Video ist Teil eines Lehr-/Lernmoduls zu den Themen "Motivationale Aktivierung", "Problemlösen" und "Quadrat- und Dreieckszahlen".
