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Ergebnisse 2441 – 2460 von 2964debug: finder - default result 1
Die Phänomenkombination soll die vielfältige FOrmen und Übergänge von Ergebnissicherung und Erfolgskontrolle zeigen. Eine qualitative Auswertung und die Beobachtungsfragen sollen dazu dienen, das Phänomen differenzierter zu analysieren.
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Beispiel 9: Gleichzeitig Einzelinstruktion und Dirigieren
Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 7: Lehr. gibt technische Hilfestellung
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Beispiel 6: Zuhören und Beraten einer Arbeitsgruppe
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Beispiel 5: Lehr. moderiert Schlussbesprechung im Tischkreis
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Beispiel 4: Warmup in Kreisaufstellung
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Beispiel 3: Vom Klavier aus dirigiertes Singen
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Beispiel 2: Anleitende Arbeit mit einer Arbeitsgruppe
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Beispiel 18: Singen ist immer noch das Wichtigste
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Beispiel 17 (=3): Ich zähl auf Englisch ein
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Beispiel 16: Spiel eines Bandauftritts mit Chor
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Beispiel 15: Unterrichtsgespräch als Bestandteil des Klassenmusizierens
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Beispiel 14: Wiederholung und Lernerfolgskontrolle
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Beispiel 13: Die Stelle, wo der Hase (Affe?) in die Seife beißt
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Beispiel 12: Fragend-entwickelnder Unterricht
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Beispiel 11 (=2): Anweisungen bestimmen die Sprechweise
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Beispiel 10: Dirigat im Rücken mehrerer Schül
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Beispiel 1: Dirigiertes Warmup
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