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Szene 6: Ergebnissicherung und Diskussion

Nachdem die Lernenden den Arbeitsauftrag bearbeitet haben, treffen sich alle in einer Videokonferenz, um die Aufgaben zu besprechen. Dabei moderiert die Lehrerin das Unterrichtsgespräch mit gezielten Fragen an die Lernenden und nutzt eine Präsentation...

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Szene 6: Lerncoaching-Gespräch

In dem Video ist ein Beratungsgespräch zwischen der Lehrerin und einem Schüler außerhalb des Unterrichts zu sehen. Im Anschluss an die Unterrichtsstunde findet im Zweiergespräch ein individuelles Beratungsgespräch statt. Zu Beginn wird an die Ziele aus...

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Szene 6: Präsentation der Ergebnisse

eweils eine Person aus jeder Gruppe stellt die Ergebnisse aus der Arbeitsphase im Plenum vor. Als Hilfsmittel nutzen die Präsentierenden ein Plakat und antworten auf Nachfragen von Herrn Schwarz. Dieses Video ist Teil eines Lehr-/Lernmoduls zu den...

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Szene 6: Sicherung und Beweisführung der Dreieckszahlen

Im Unterrichtsvideo behandelt der Lehrer mit den Schülerinnen und Schülern, die zwischen 16 und 18 Jahren alt sind, das Thema Quadrat- und Dreieckszahlen sowie deren Bildung und Visualisierung. Das Video ist in insgesamt sieben Szenen unterteilt. In...

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Szene 7: Mutter-Tochter-Gespräch zum Lernstand

Nachdem Clarissa ihr Einzelgespräch mit Frau Kaminski hatte, kommt ihre Mutter zu ihr und erkundigt sich, wie das Gespräch lief. Clarissa erzählt, was sie aus dem Gespräch mitgenommen hat und wie sie in Zukunft weiterarbeiten wird. Dabei stellt ihre...

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Szene 7: Spannendes über Quadrat- und Dreieckszahlen

Im Unterrichtsvideo behandelt der Lehrer mit den Schülerinnen und Schülern, die zwischen 16 und 18 Jahren alt sind, das Thema Quadrat- und Dreieckszahlen sowie deren Bildung und Visualisierung. Das Video ist in insgesamt sieben Szenen unterteilt. In...

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03:00

Szene 7: Spielerisches Einüben von Fachbegriffen mit digitalem Tool

Gamification im Chemieunterricht: Digitales Üben komplexer Fachbegriffe. Jana und Hanna nutzen ein digitales Quiz-Tool (ähnlich Taboo), um Fachbegriffe wie "Chromophor", "Pi-Elektronensystem" und "Auxochrom" zu wiederholen. Dies zeigt eine...

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Szene 7: Vertiefung am Beispiel des Farbstoffes von Tomatensaft

m den Zusammenhang zwischen Farbe und konjugierten Doppelbindungen nochmals zu wiederholen und vertiefen, zeigt Herr Schwarz der Klasse ein Video mit einem Experiment. Die Schülerinnen und Schüler protokollieren diesen und stellen Hypothesen für ihre...

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01:29:34

Technikerschule - Klasse DTMA1D - Deutsch

Angeleitet von zwei Student:innen befassen sich die Schüler:innen mit dem Thema Umwelt. Gestartet wird mit einem Video, gefolgt von einem Quiz, bei dem der aktuelle Wissensstand der Schüler:innen zum Thema geprüft wird. In Gruppenarbeit verfassen sich...

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57:41

Technikerschule - Klasse ohne Einstufung - Englisch/Biologie

Die Lehrerin beginnt diese auf englisch gehaltene Biologie Stunde mit einem interaktiven Spiel und einem Experiment, um die Schüler:innen zum Thema der Stunde "Verschwendung von Plastik" hinzuführen. Als nächstes stellt sie den Schüler:innen Fragen,...

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59:20

Technologie - 1. Lehrjahr - Kartoffeln in Restaurantküche und Gemeinschaftsverpflegung. Einzelstunde 2: Auswirkungen der Kocheigenschaft auf die Sensorik am Beispiel Schlosskartoffeln

Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Unterrichtsstunde Kartoffeln anhand von sensorischen Merkmalen unterscheiden und auf der Grundlage ihrer Erkenntnisse die Verwendungsmöglichkeiten in der Restaurantküche beurteilen.

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32:46

Teil 1: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe C

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 1. Teil einer 2-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 2. Teil finden Sie unter UA170710b.

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01:27:10

Teil 1: Experimentierstunde - Wasser: Untersuchung Quellwasser

In dieser Stunde soll die Frage, ob Quellwasser sauber ist, beantwortet werden. Um dies zu tun, führen die Schüler:innen in kleinen Gruppen Versuche durch und notieren ihre Beobachtungen. Nach Zusammentragen aller Ergebnisse kann die Forscherfrage am...

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15:00

Teil eines Ganzen vs. Teil mehrerer Ganzer

Eine Pizza für vier oder drei Pizzen für vier? Lernen Sie die zwei Interpretationen kennen, die Blockaden bei Textaufgaben lösen können. Dieses Modul stellt die zwei zentralen Grundvorstellungen der Bruchrechnung gegenüber: Der Bruch als Anteil an...

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03:30

Teilchenmodelle

Das Video zeigt eine Unterrichtsinszenierung zu Teilchenmodellen. Das Teilchenmodell ist ein zentrales naturwissenschaftliches Konzept zur Materie. Vor dem Hintergrund, bereits Kinder im Grundschulalter an anspruchsvolle, naturwissenschaftliche...

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Terme und Variablen (CH-076-0)

Es handelt sich um die erste Lektion zur Thematik Terme und Variablen in der Algebra. Während der Lektion wechseln sich öffentliches Arbeiten und individuelle Arbeitsphasen ab. Ein neuer Schritt wird öffentlich eingeführt und besprochen, anschliessend...

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Termumformungen (CH-014-0)

Nach organisatorischen Hinweisen zum Ablauf der Stunde, legt die Lehrperson eine Folie auf den Hellraumprojektor mit 10 Repetitionsaufgaben zum Thema Termumformungen, die die SchülerInnen selbständig lösen müssen. Danach präsentiert die Lehrperson die...

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Termumformungen (CZ-003-0)

Nach einer kurzen Wiederholung des Konzeptes „Potenz“ lösen die Schülerinnen und Schüler selbständig Aufgaben. Die Lösungen werden danach an der Wandtafel aufgeschrieben und im Klassenverband besprochen. Gemeinsam wird das Vereinfachen von Termen der...

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01:02:48

Textanalyse eines Kapitels aus "Erebos"

Zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung analysieren die Schüler:innen ein Kapitel in der gelesenen Lektüre "Erebos". Es werden Einleitungen verfasst und Karikaturen beschrieben und interpretiert.

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01:24:01

Textarten und Merkmale einer Kurzgeschichte

Die Klasse bespricht die die verschiedenen Textarten. Anschließend wird sich auf die Merkmale einer Kurzgeschichte konzentriert. Die Schüler:innen lesen dazu Texte und müssen bestimmen, um welche Textart es sich handelt. Das wird am Ende der Stunde...