debug: mod finder - default
debug: mod filters default
Filter
- Arbeitslehre, Natur und Technik(29)
- Astronomie(34)
- Berufliche Fachrichtungen(69)
- Biologie(170)
- Chemie(160)
- Darstellendes Spiel(1)
- Deutsch(290)
- Deutsch als Zweitsprache(12)
- Dänisch(1)
- Englisch(433)
- Ernährung & Hauswirtschaft(4)
- Erziehungswissenschaften(4)
- Ethik(63)
- Französisch(90)
- Fächerübergreifender Unterricht(92)
- Geografie(219)
- Geschichte(236)
- Gesellschaftswissenschaften(73)
- Informatik(21)
- Italienisch(1)
- Kunst(122)
- Latein(5)
- Mathematik(571)
- Medienbildung(3)
- MINT(7)
- Musik(24)
- Philosophie(7)
- Physik(85)
- Politik(131)
- Religionslehre (evangelische)(32)
- Religionslehre (katholische)(27)
- Sachunterricht(435)
- Sonstiges(28)
- Spanisch(70)
- Sport(103)
- Werken(34)
- Wirtschaftskunde(6)
- -(66)
- ? Wolff(2)
- Alexandra Kemmerer(25)
- Andrea Burda-Zoyke(1)
- Annabel Pauly(12)
- Britta Viebrock(156)
- Carla Müggenburg(16)
- Caroline Burgwald(5)
- Charlotte Dignath(34)
- Christopher Wallbaum(19)
- Daniel Jacob(2)
- Daniel José Gomes(73)
- Daniela Caspari(16)
- Daniela Elsner(1)
- Dirk Krüger(2)
- Dirk Krüger(37)
- Dorothee Gronostay(20)
- Felicitas Thiel & Dr. Diemut Ophardt(26)
- Freie Universität Berlin(204)
- Goethe-Universität Frankfurt am Main(793)
- Heike Niesen(23)
- Helen Lehndorf(8)
- Helin Sanli(3)
- Herr McLean(3)
- Holger Horz(273)
- i Dr. Corvacho del Toro(2)
- Igor Birindiba Batista(1)
- Irene Corvacho del Toro(13)
- Irene Dr. Corvacho del Toro(8)
- Irene Pieper(8)
- Iuliia Pliushch(73)
- Jan David Schenk(2)
- Johannes/Miriam Preissner/Harwart(1)
- Julia Dietrich(5)
- Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG(1)
- Jutta Teuwsen(1)
- Jörg Ramseger(56)
- Jürgen Seifried(1)
- Kaan Bora(1)
- Katja Adl-Amini(27)
- Katrin Hahn-Laudenberg(20)
- Keine Angabe(1909)
- Klassenlehrer(14)
- Klassenlehrer der ersten Klasse(25)
- Klassenlehrer einer 1. Klasse(2)
- Klassenlehrerin(6)
- Klassenlehrerin der vierten Klasse(1)
- Korcan Yesil(1)
- Laura Bögge(4)
- Lehrkraft(34)
- Lehrkraft der fünften Klasse(7)
- Lehrkraft der zweiten Klasse(6)
- Lehrkraft der zwölften Klasse(1)
- Lehrperson: Student(2)
- Marc Gerhard(16)
- Marie Kühler(1)
- Marleen Lorenzen(27)
- Martina Moeller(1)
- Martina Möller(42)
- Maximilian Irion(1)
- Maximilian Sablofski(1)
- May Jehle(54)
- MDB(1)
- Meral Roeben(10)
- Miriam Harwart(23)
- Miriam Kusebauch(1)
- Natasa Bajdevski(1)
- Pascal Ditges(1)
- Patricia Köpfer(3)
- Philipp McLean(21)
- Phillip Eichentopf(1)
- R. Vogel(1)
- Roland Ißler(118)
- Rose Vogel(23)
- Rose/Lara Vogel/Billion(31)
- Sabine Achour(32)
- Sabine Manzel(20)
- Sarah van Treek(2)
- Sebastian Breitenbach(273)
- Studierende(1)
- Subin Nijhawan(156)
- Tanja Dingeldein(16)
- Tatjana Dingeldein(16)
- Tatjana/Marc Dingeldein/Gerhard(71)
- Technische Universität München(11)
- Teresa Giek(1)
- Tobias Kubitza(14)
- verschiedene Schüler/innen Lehrkraft(9)
- Xiao Zhang(10)
- Yasemin Erdemgil(10)
- Zdd(3)
debug: finder - counter
Ergebnisse 361 – 380 von 2969debug: finder - default result 1
Schüler*innen generieren Zitate zum Thema „letting go“, lassen die KI Zeitmetaphern einarbeiten und setzen den Text anschließend in ein Bild ein. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Schüler*innen generieren Zitate zum Thema „letting go“, lassen die KI Zeitmetaphern einarbeiten und setzen den Text anschließend in ein Bild ein. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie...
debug: finder - default result 1
Gruppe erarbeitet Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Themenfindung, DALL·E-3-Bilder mit Rechtschreibgrenzen, Plenumspräsentation und Reflexion zu Lerngewinn, Bildqualität, Copyright, Datenschutz und KI als Lernassistenz.
debug: finder - default result 1
Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen und Plenumsreflexion zu Generierungsgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen und Plenumsreflexion zu Generierungsgrenzen, Sprachlerngewinn, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum...
debug: finder - default result 1
Gruppen präsentieren Instagram-Posts (KI Kunst, Zara, Poaching, Veganismus) und reflektieren zu Gelingensbedingungen, Sprachlerngewinn, Qualität vs. Google, Bildungskontext, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppen präsentieren Instagram-Posts (KI Kunst, Zara, Poaching, Veganismus) und reflektieren zu Gelingensbedingungen, Sprachlerngewinn, Qualität vs. Google, Bildungskontext, Copyright und Datenschutz. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...
debug: finder - default result 1
Gruppe recherchiert zu Isreal-Palästina, fragt ChatGPT nach eigener Haltung, erstellt Handout und DALL·E-3-Bilder (Karte 1947), testet Prompt-Grenzen und reflektiert KI-Bias sowie Sprachlernchancen im Plenum.
debug: finder - default result 1
Schüler*innen testen, wie KI auf politisch sensible Themen reagiert, und reflektieren kritisch, wie Neutralität, Fakten und Perspektivität in KI-generierten Inhalten ausgehandelt werden.
debug: finder - default result 1
Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten: DALL·E-3-Bildversuche (Soldaten), Prompt-Umformulierungen zur Grenzauslotung und Klassenreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten: DALL·E-3-Bildversuche (Soldaten), Prompt-Umformulierungen zur Grenzauslotung und Klassenreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...
debug: finder - default result 1
Schüler*innen erleben, wie die KI die Generierung eines konfliktbezogenen Bildes verweigert und stattdessen eine friedensorientierte Darstellung vorschlägt – ein Anlass zur Diskussion über ethische Richtlinien und KI-Zensur.
debug: finder - default result 1
Lernende entdecken visuelle Unterschiede in KI-generierten Darstellungen von Israel und Gaza und reflektieren Bias, Ethik und Zensur in KI-Systemen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik), wie KI im Englischunterricht zur Förderung kritischer digitaler und ethischer Reflexionskompetenzen eingesetzt werden kann.
Lernende entdecken visuelle Unterschiede in KI-generierten Darstellungen von Israel und Gaza und reflektieren Bias, Ethik und Zensur in KI-Systemen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik), wie...
debug: finder - default result 1
Gruppe erforscht mit ChatGPT soziale Medien in Konflikten, erstellt Handout und DALL·E-3-Visualisierungen (Nahostbezug), reflektiert KI-Bildgrenzen, Urheberrecht, KI-Bias und Sprachlernchancen im Plenum. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppe erforscht mit ChatGPT soziale Medien in Konflikten, erstellt Handout und DALL·E-3-Visualisierungen (Nahostbezug), reflektiert KI-Bildgrenzen, Urheberrecht, KI-Bias und Sprachlernchancen im Plenum. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...
debug: finder - default result 1
Gruppenarbeit zu Konflikten: ChatGPT-Recherche (Afghanistan), DALL·E-3-Bilder (Jemen) mit kritischer Bildreflexion; Plenumsphase zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppenarbeit zu Konflikten: ChatGPT-Recherche (Afghanistan), DALL·E-3-Bilder (Jemen) mit kritischer Bildreflexion; Plenumsphase zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...
debug: finder - default result 1
Gruppe untersucht mit ChatGPT & DALL·E 3 den Einfluss digitaler Medien auf Isreal-Palästina, erstellt Handout und Pro/Contra, generiert Bilder, prüft LLM-Antworten und reflektiert KI-Bias sowie Sprachlernchancen.
debug: finder - default result 1
Ein Schüler erstellt einen analytischen Prompt zur Rolle digitaler Medien im Israel-Palästina-Konflikt und thematisiert digitale Propaganda und Cyberwarfare. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Ein Schüler erstellt einen analytischen Prompt zur Rolle digitaler Medien im Israel-Palästina-Konflikt und thematisiert digitale Propaganda und Cyberwarfare. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...
debug: finder - default result 1
Schüler*innen generieren KI-Bilder zur Polarisierung im Israel-Palästina-Konflikt und thematisieren mediale Verzerrung und Wahrnehmung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Schüler*innen generieren KI-Bilder zur Polarisierung im Israel-Palästina-Konflikt und thematisieren mediale Verzerrung und Wahrnehmung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical...
debug: finder - default result 1
Schüler*innen analysieren mit Hilfe von KI generierte Bilder zum Israel-Palästina-Konflikt und reflektieren kritisch, wie digitale Medien und KI visuelle Verzerrungen erzeugen können.
debug: finder - default result 1
Schüler*innen untersuchen mit KI-generierten Bildern, wie soziale Medien öffentliche Meinungen formen, und reflektieren kritisch die Darstellung digitaler Beeinflussung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den Einsatz von KI im Englischunterricht, um kritisches Denken und Medienkompetenz zu fördern.
Schüler*innen untersuchen mit KI-generierten Bildern, wie soziale Medien öffentliche Meinungen formen, und reflektieren kritisch die Darstellung digitaler Beeinflussung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt...
debug: finder - default result 1
Schüler*innen testen durch gezieltes Prompting, wo generative KI ethische Grenzen zieht, und reflektieren über Verantwortung, Neutralität und Bias bei politisch sensiblen Themen.
debug: finder - default result 1
Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten mit ChatGPT & DALL·E 3, Diskussion zu Grenzen/Prompt-Umformulierungen, Plenumsreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppenarbeit zu internationalen Konflikten mit ChatGPT & DALL·E 3, Diskussion zu Grenzen/Prompt-Umformulierungen, Plenumsreflexion zu KI-Bias, Urheberrecht und Sprachlernchancen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...
debug: finder - default result 1
Gruppe G3/4 erstellt mithilfe von ChatGPT und DALL·E eine PowerPoint zum SDG „Peace, Justice and Strong Institutions“ und reflektiert über KI-Nutzung, Visualisierung und kritisches Denken im Rahmen von global citizenship education.
debug: finder - default result 1
Gruppe G5 erstellt mit ChatGPT und DALL·E ein Handout zum SDG „Industry, Innovation and Infrastructure“ und reflektiert über die Anwendung von KI zur Visualisierung globaler Themen und zur Förderung kritischer digitaler Kompetenzen.