Zusammenschnitt einer Unterrichtseinheit zu The SDGs – Lernende nutzen KI zur Bildgestaltung und reflektieren Kritikpunkte wie Sprachfehler und Darstellungsqualität. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Im Rahmen des Teilprojekt 3.2 (Anglistik) wurde beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E, stable diffusion) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design Based Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Im November-Dezember 2023 wurden die authentischen Unterrichtsstunden videografiert. Lehrkräfte erhielten von uns Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Die Kombination aus Unterrichtsvideos, Bildschirmaufnahmen, Chatverläufen (zwischen Lernenden und eingesetzten KI-Anwendungen) und Lernendenprodukten bot im Nachgang eine umfangreiche Datengrundlage für wissenschaftliche Auswertungen im Rahmen videographischer Unterrichtsbeobachtungen und qualitativer Inhaltsanalysen aus denen anschließend die didaktisch aufbereiten Lerneinheiten der Online-Fortbildung entstanden. Das Video zeigt eine zusammengeschnittene Unterrichtseinheit der Lerngruppe, die im Rahmen des Projekts zu den Sustainable Development Goals (SDGs) arbeitet. Die Lernenden nutzen KI-Tools zur Bild- und Textgenerierung und reflektieren deren Potenziale und Grenzen. 00:00–02:14 Einführung durch die Lehrkraft in das Projekt „The SDGs“ und Erläuterung der Arbeitsziele. 00:02:15:00–00:06:27:00 Schüler*innen beginnen die Arbeitsphase: Entwicklung von Präsentationen und Bildideen mit KI. 00:06:28:00–00:07:14:00 Schülerin bespricht mit Lehrerin die Schwierigkeit unbekannter Wörter im KI-Text; Lehrkraft rät, Wörter zu googeln oder den Prompt zu ändern. 00:11:45:00–00:12:33:00 Schüler*innen diskutieren ihre PowerPoint-Präsentation und reflektieren die von der KI generierten Bilder. 00:17:45:00–00:21:06:00 Diskussion über Qualität der KI-Bilder; Schüler*innen kritisieren ungenaue Darstellungen und Grammatikfehler. Lehrkraft betont die Bedeutung präziser Prompts. 00:38:13:00–00:42:49:00 Abschluss des Projekttages: Lehrkraft fasst die Ergebnisse zusammen und kündigt die Weiterarbeit am nächsten Tag an. Dieses spezielle Video fokussiert in den Gruppenphasen die Gruppe G1 (Screencast, Laptopkamera, Gruppenkamera; Mikrofon nur für Gruppe, ggf. Nebengruppe und Lavaliermikrofon der Lehrkraft nur angeschaltet, wenn Interaktion stattfindet oder alle SuS adressiert werden). Im Meta-Videoportal sind zudem die meisten andere Gruppenvideos, sowie ein Schittvideo, welches die Lehrkraft fokussiert, verlinkt. Phasen des öffentlichen Unterrichts sind in allen Videos identisch. Die Benennung der Gruppen ist nicht immer fortlaufend. Das eventuelle Fehlen von spezifischen Gruppen ist intentional und wurde auf forschungsethischen Erwägungen durchgeführt.
