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Ergebnisse 221 – 240 von 2936debug: finder - default result 1
Schüler*innen testen, wie die KI auf einen ethisch sensiblen Prompt reagiert, und reflektieren die Ablehnung durch das System. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den reflektierten Einsatz von KI-Tools im Englischunterricht.
Schüler*innen testen, wie die KI auf einen ethisch sensiblen Prompt reagiert, und reflektieren die Ablehnung durch das System. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den reflektierten Einsatz...
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Gruppe G6 entwickelt KI-generierte Kampagnenbilder zum Thema Wilderei und reflektiert über ethische Grenzen, Content-Filter und Darstellungsfragen im Umgang mit KI-generierten Inhalten im Englischunterricht.
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2023-12-11 Nijhawan G6 ES 1 – SuS versuchen, Bildprompt für „poacher“ zu umgehen
SuS versuchen, eine Bildgenerierung für einen „poacher“ zu erreichen und ändern gezielt die Prompt-Formulierung („standing over dead animal“ → „standing over animal“), um Moderationsfilter zu umgehen.
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2023-12-11 Nijhawan G6 ES 2 – Schüler experimentieren mit KI-Prompts und Inhaltsmoderation
Schüler experimentieren mit verschiedenen Prompts, um KI-Filter zu umgehen und ein Bild eines Jägers zu generieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Schüler experimentieren mit verschiedenen Prompts, um KI-Filter zu umgehen und ein Bild eines Jägers zu generieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im...
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2023-12-11 Nijhawan G6 ES 3 – Fortsetzung: Schüler testen Grenzen der KI-Filter bei Bildgenerierung
Schüler*innen versuchen durch verschiedene Prompts, KI-Filter zu umgehen, um ein Bild zu generieren, und reflektieren die Sperrmechanismen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Schüler*innen versuchen durch verschiedene Prompts, KI-Filter zu umgehen, um ein Bild zu generieren, und reflektieren die Sperrmechanismen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie...
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Schüler*innen experimentieren weiter mit Prompts, um eine KI zur Darstellung von Gewalt (Poacher mit Waffe) zu bringen; die KI erzeugt Spielwaffen, die durch kleine Änderungen und Nachbearbeitung als bedrohlicher wahrgenommen werden können.
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Schüler*innen testen, wie sie durch alternative Prompts KI-Beschränkungen umgehen können, und reflektieren die Reaktion des Systems kritisch. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den kritischen Umgang mit KI-Systemen im Englischunterricht.
Schüler*innen testen, wie sie durch alternative Prompts KI-Beschränkungen umgehen können, und reflektieren die Reaktion des Systems kritisch. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) untersucht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den...
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Gruppe G8 erstellt eine KI-Kampagne zum Thema Ernährungsethik und reflektiert über inhaltliche Neutralität, ethische Richtlinien und Grenzen der KI bei kontroversen Themen wie Veganismus und Fleischkonsum.
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Schüler versuchen, ein KI-Bild einer realen Person zu erzeugen; als die KI dies verweigert, reagieren sie frustriert und fragen: „Was kannst du eigentlich?“
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2023-12-11 Nijhawan G8 ES 2 – KI verweigert die Erstellung eines provokativen Anti-Veganismus-Posts
Schüler*innen testen, wie weit sie ChatGPT zu provokanten Inhalten bringen können – die KI verweigert und neutralisiert die Aufgabe. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) erforscht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den pädagogisch reflektierten Umgang mit KI im Englischunterricht.
Schüler*innen testen, wie weit sie ChatGPT zu provokanten Inhalten bringen können – die KI verweigert und neutralisiert die Aufgabe. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) erforscht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den pädagogisch...
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Schüler*innen bemerken, dass die KI Rechtschreibfehler im Bild nicht korrigieren kann, und reagieren mit humorvollen Kommentaren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Schüler*innen bemerken, dass die KI Rechtschreibfehler im Bild nicht korrigieren kann, und reagieren mit humorvollen Kommentaren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical...
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Die Gruppen G9 und G7 erstellen eine KI-gestützte Kampagne zur Ernährungsethik und reflektieren über die Grenzen, Neutralität und ethischen Richtlinien von ChatGPT und DALL·E beim Umgang mit sensiblen Themen wie Veganismus und Fleischkonsum.
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2023-12-11 Nijhawan G9–G7 ES 2 – Schüler*innen lassen ein KI-Bild zum Thema Veganismus erstellen
Schüler*innen erstellen mit KI ein positives Motiv zu Veganismus und reflektieren begeistert über das Ergebnis. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) erforscht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den reflektierten Einsatz von KI-Tools im Englischunterricht.
Schüler*innen erstellen mit KI ein positives Motiv zu Veganismus und reflektieren begeistert über das Ergebnis. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) erforscht das Teilprojekt 3.2 (Anglistik) den reflektierten Einsatz von KI-Tools im...
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Kann KI Feedback geben? Das Video zeigt, inwiefern ChatGPT dazu geeignet ist, Feedback zu kreativen Schreibaufgaben zu geben. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Kann KI Feedback geben? Das Video zeigt, inwiefern ChatGPT dazu geeignet ist, Feedback zu kreativen Schreibaufgaben zu geben. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im...
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Kann KI Feedback geben? Das Video zeigt, inwiefern ChatGPT dazu geeignet ist, Feedback zu kreativen Schreibaufgaben zu geben. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Kann KI Feedback geben? Das Video zeigt, inwiefern ChatGPT dazu geeignet ist, Feedback zu kreativen Schreibaufgaben zu geben. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im...
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Kann KI Feedback geben? Das Video zeigt, inwiefern ChatGPT dazu geeignet ist, Feedback zu kreativen Schreibaufgaben zu geben. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Kann KI Feedback geben? Das Video zeigt, inwiefern ChatGPT dazu geeignet ist, Feedback zu kreativen Schreibaufgaben zu geben. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im...
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