- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 2. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
|
Im Sitzkreis berichten die SuS über die Ergebnisse ihrer Untersuchungen mit den verschiedenen Magneten. Es werden Fragen geklärt und das Verständnis der Pole so erweitert.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
|---|---|
| Thema | Physik/Elektrizitätslehre - Magnetismus/Grundlagen Magnetismus |
- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 2. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
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Nach einer Einführung und der Anleitung zum Explorieren untersuchen die SuS, wo die Pole bei unterschiedlich geformten Magneten liegen, und zeichnen das Ergebnis.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
|---|---|
| Thema | Physik/Elektrizitätslehre - Magnetismus/Grundlagen Magnetismus |
- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 2. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
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Die Lehrperson stellt zum Schluss der Unterrichtsstunde die Frage: „Was passiert, wenn ich einen Stabmagneten in eine mit Eisenspänen gefüllte Schale lege?“ (Magnetismus, 2.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
|---|---|
| Thema | Physik/Elektrizitätslehre - Magnetismus/Grundlagen Magnetismus |
- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 2. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
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Ausgehend von den eingebrachten Vermutungen wird erarbeitet, wie diese Überlegungen am Magneten untersucht und überprüft werden können. Die SuS führen entsprechende Versuche im Sitzkreis durch.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
|---|---|
| Thema | Physik/Elektrizitätslehre - Magnetismus/Grundlagen Magnetismus |
- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 2. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
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Im Klassengespräch wird die Frage aufgenommen, wo ein Magnet am stärksten anzieht. Zur Beantwortung der Frage stehen ein Stabmagnet und Büroklammerketten zur Verfügung.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
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| Thema | Physik/Elektrizitätslehre - Magnetismus/Grundlagen Magnetismus |
- Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 11. Einstieg – Einführung zu den Versuchen zur Frage „Was passiert, wenn ich Luft wegnehme?“
- Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 7. Erarbeitung – „Was passiert, wenn „eingesperrte“ Luft gekühlt wird?“ – Demonstration eines Versuchs
- Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 6. Reflexion, Erarbeitung – Was passiert, wenn „eingesperrte“ Luft erwärmt wird?
- Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 5. Erarbeitung – Was passiert, wenn ein Träger einer Balkenbrücke stark belastet wird?