Schüler*innen lassen ChatGPT eine Case Study zu „carbon footprint“ erstellen und generieren ergänzende KI-Bilder zu Costa Rica als klimaneutralem Land. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
| Kameraperspektive | Lerngruppe |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.1 Unterrichtsplanung mit digitalen Tools/Medien, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.5 Kollaboratives Lernen mit digitalen Tools/Medien, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen, 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen, 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 2.2 Nutzung der Lernzeit, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 00:03:17 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT Critical Digital Literacy Dall:E LLM Large Language Model KI im Unterricht Fachspezifische KI Nutzung KI und Ethik KI und Urheberrecht |
Schüler*innen reflektieren kritisch, ob sie den von der KI gelieferten Fakten vertrauen können, nachdem sie ChatGPT eine Case Study zusammenfassen ließen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
| Kameraperspektive | Lerngruppe |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.1 Unterrichtsplanung mit digitalen Tools/Medien, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.5 Kollaboratives Lernen mit digitalen Tools/Medien, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen, 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen, 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 2.2 Nutzung der Lernzeit, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 00:01:17 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT Critical Digital Literacy Dall:E LLM Large Language Model KI im Unterricht Fachspezifische KI Nutzung KI und Ethik KI und Urheberrecht |
Schüler*innen experimentieren mit DALL·E, um KI-Bilder geschlechtergerechter zu gestalten, und diskutieren kritisch über Bias und Diversität in der Darstellung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
| Kameraperspektive | Lerngruppe |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.1 Unterrichtsplanung mit digitalen Tools/Medien, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.5 Kollaboratives Lernen mit digitalen Tools/Medien, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen, 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen, 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 2.2 Nutzung der Lernzeit, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 00:06:15 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT Critical Digital Literacy Dall:E LLM Large Language Model KI im Unterricht Fachspezifische KI Nutzung KI und Ethik KI und Urheberrecht |