Klausurvorbereitung mit KI im Spanischunterricht - GrammatKI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:23:07 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
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Klausurvorbereitung mit KI im Spanischunterricht - GrammatKI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:23:07 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Klausurvorbereitung mit KI im Spanischunterricht - GrammatKI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:23:07 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Klausurvorbereitung mit KI im Spanischunterricht - GrammatKI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:23:07 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Klausurvorbereitung mit KI im Spanischunterricht - GrammatKI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:23:07 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Klausurvorbereitung mit KI im Spanischunterricht - GrammatKI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:23:07 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Klausurvorbereitung mit KI im Spanischunterricht - GrammatKI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:23:07 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Klausurvorbereitung mit KI im Spanischunterricht - GrammatKI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:23:07 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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KI-generierte Lückentexte Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 00:00:34 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Grammatikarbeit mit ChatGPT Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 00:01:54 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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ChatGPT als Grammatikerklärhilfe Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 00:03:49 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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ChatGPT als Grammatikerklärhilfe Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 00:02:21 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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ChatGPT als Erklärhilfe - Karikaturbeschreibung mithilfe von KI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 00:03:05 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Sinnhaftigkeit von ChatGPT im Spanischunterricht am Beispiel der Klausurvorbereitung Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 2.2 Anpassen oder Erstellen digitaler Ressourcen, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 00:03:13 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
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Schreiben von Einkaufsmonologen mit KI - KI als Unterstützung für den Alltag Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 01:25:48 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
Schreiben von Einkaufsmonologen mit KI - KI als Unterstützung für den Alltag Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 01:25:48 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
Schreiben von Einkaufsmonologen mit KI - KI als Unterstützung für den Alltag Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 01:25:48 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
Schreiben von Einkaufsmonologen mit KI - KI als Unterstützung für den Alltag Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 01:25:48 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
Schreiben von Einkaufsmonologen mit KI - KI als Unterstützung für den Alltag Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung, 6.2 Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 01:25:48 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
Schreiben von Einkaufsmonologen mit KI - KI als Unterstützung für den Alltag Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung, 6.2 Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 01:25:48 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
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