Schreiben von Einkaufsmonologen mit KI - KI als Unterstützung für den Alltag Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung, 6.2 Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 01:25:48 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
| Schlagwörter | ChatGPT Einkaufen Sekundarstufe 1 Essen Trinken Mengenangaben idiomatische Ausdrücke |
Schreiben von Einkaufsmonologen mit KI - KI als Unterstützung für den Alltag Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung, 6.2 Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 01:25:48 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT Einkaufen Sekundarstufe 1 Essen Trinken Mengenangaben idiomatische Ausdrücke |
Schreiben von Einkaufsmonologen mit KI - KI als Unterstützung für den Alltag Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung, 6.2 Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 01:25:48 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT Einkaufen Sekundarstufe 1 Essen Trinken Mengenangaben idiomatische Ausdrücke |
Sprachmittlung mit oder ohne KI? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:33:46 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT DeepL leo.org Sprachmittlung Brief Brieffreund*in |
Sprachmittlung mit oder ohne KI? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:33:46 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT DeepL leo.org Sprachmittlung Brief Brieffreund*in |
Sprachmittlung mit oder ohne KI? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:33:46 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT DeepL leo.org Sprachmittlung Brief Brieffreund*in |
Sprachmittlung mit oder ohne KI? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:33:46 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT DeepL leo.org Sprachmittlung Brief Brieffreund*in |
Sprachmittlung mit oder ohne KI? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:33:46 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT DeepL leo.org Sprachmittlung Brief Brieffreund*in |
Sprachmittlung mit oder ohne KI? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:33:46 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT DeepL leo.org Sprachmittlung Brief Brieffreund*in |
Sprachmittlung mit oder ohne KI? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Dauer | 01:33:46 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT DeepL leo.org Sprachmittlung Brief Brieffreund*in |
Korrektur von Einkaufsdialogen mit KI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung, 6.2 Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 00:04:59 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT Einkaufen Dialog Sekundarstufe 1 Essen Trinken Mengenangaben Fehlerkorrektur |
Sinnhaftigkeit von ChatGPT beim Korrigieren von Einkaufsdialogen Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung, 6.2 Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 00:01:31 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT Einkaufen Sekundarstufe 1 Essen Trinken |
Notwendigkeit vom Fremdsprachenunterricht im digotalen Zeitalter - Brauche ich noch Fremdsprachenunterricht, wenn die KI alles ersetzen kann? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 3. Kognitive Aktivierung, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung, 6.2 Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Dauer | 00:02:38 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT KI Einkaufen Sekundarstufe 1 Essen Trinken Fremdsprachenunterricht Rolle der Schule |
KI-Unterstützung besser als die Lehrkraft? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.4 Unterstützung der Lernenden mit digitalen Tools/Medien, 4.3 Individualisiertes Feedback und datengestützte Anpassung von Lerninhalten, 5.2 Individualisierung und Differenzierung mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 3. Kognitive Aktivierung, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 11. Klasse |
| Dauer | 00:39:01 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
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| Schlagwörter | ChatGPT Mehrsprachigkeit Vorstellung |
KI-Unterstützung besser als die Lehrkraft? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.4 Unterstützung der Lernenden mit digitalen Tools/Medien, 4.3 Individualisiertes Feedback und datengestützte Anpassung von Lerninhalten, 5.2 Individualisierung und Differenzierung mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 3. Kognitive Aktivierung, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 11. Klasse |
| Dauer | 00:39:01 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
| Schlagwörter | ChatGPT Mehrsprachigkeit Vorstellung |
KI-Unterstützung besser als die Lehrkraft? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.4 Unterstützung der Lernenden mit digitalen Tools/Medien, 4.3 Individualisiertes Feedback und datengestützte Anpassung von Lerninhalten, 5.2 Individualisierung und Differenzierung mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 3. Kognitive Aktivierung, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 11. Klasse |
| Dauer | 00:39:01 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
| Schlagwörter | ChatGPT Mehrsprachigkeit Vorstellung |
KI-Unterstützung besser als die Lehrkraft? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.4 Unterstützung der Lernenden mit digitalen Tools/Medien, 4.3 Individualisiertes Feedback und datengestützte Anpassung von Lerninhalten, 5.2 Individualisierung und Differenzierung mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 3. Kognitive Aktivierung, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 11. Klasse |
| Dauer | 00:39:01 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
| Schlagwörter | ChatGPT Mehrsprachigkeit Vorstellung |
KI-Unterstützung besser als die Lehrkraft? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.4 Unterstützung der Lernenden mit digitalen Tools/Medien, 4.3 Individualisiertes Feedback und datengestützte Anpassung von Lerninhalten, 5.2 Individualisierung und Differenzierung mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 3. Kognitive Aktivierung, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 11. Klasse |
| Dauer | 00:39:01 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
| Schlagwörter | ChatGPT Mehrsprachigkeit Vorstellung |
KI-Unterstützung besser als die Lehrkraft? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.4 Unterstützung der Lernenden mit digitalen Tools/Medien, 4.3 Individualisiertes Feedback und datengestützte Anpassung von Lerninhalten, 5.2 Individualisierung und Differenzierung mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 3. Kognitive Aktivierung, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 11. Klasse |
| Dauer | 00:39:01 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
| Schlagwörter | ChatGPT Mehrsprachigkeit Vorstellung |
KI-Unterstützung besser als die Lehrkraft? Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
| Kameraperspektive | Lerngruppe, Lernmaterialbearbeitung, Multi (parallele Ansichten) |
|---|---|
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes, 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.4 Unterstützung der Lernenden mit digitalen Tools/Medien, 4.3 Individualisiertes Feedback und datengestützte Anpassung von Lerninhalten, 5.2 Individualisierung und Differenzierung mit digitalen Tools/Medien |
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte, 3. Kognitive Aktivierung, 3.1 Passung des Anforderungsniveaus, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung |
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 11. Klasse |
| Dauer | 00:39:01 |
| Begleitmaterial | Lehrmaterial, Lernendenprodukt |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
|
| Zielgruppe |
|
| Schlagwörter | ChatGPT Mehrsprachigkeit Vorstellung |