Gender als gesellschaftliches Thema: Sozialisation, Medienbilder, Erwartungen – didaktisch reflektieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Wahlmodul „Gender & KI“: Relevanz im Englischunterricht, Curriculumsbezüge, Analyse von KI‑Repräsentationen und Portfolio‑Aufgabe. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Best‑Practice‑Sampler zur curricularen Verankerung von BNE im Englischunterricht. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Vier Reflexionsvignetten: Gesprächsführung, Lernerträge, Skepsis, Propaganda‑Frage. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Drei Videovignetten analysieren: KI‑Output‑Umgang, kulturelles Lernen, kritische Fragen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Potenziale des Englischunterrichts für BNE: globale Diskurse, Interkulturalität, Medien, Mehrsprachigkeit. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Gruppenaktivität: SDGs priorisieren, Zielkonflikte diskutieren, Begründungen dokumentieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Kurzvideo zu Agenda 2030/SDGs; Zielkonflikte und Relevanz für schulische Bildung diskutieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Kernkompetenzen der BNE strukturieren und in Aufgabenformate überführen (Erkennen–Bewerten–Handeln). Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Begriffsklärung BNE, BNE 2030/Orientierungsrahmen; Reflexion zu Inklusion/Teilhabe. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Einführung in BNE x KI: Relevanz im Englischunterricht, Verknüpfung von fachlichen und digitalen Kompetenzen, Pre-/Post-Evaluation und praxisnahe Aufgaben. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Einführungsmodul zur inhaltlichen Dimension von KI im Englischunterricht mit Fokus auf Kriterien, Gestaltung und Reflexion KI-basierter Aufgaben. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Kuratiertes Materialpaket zur Vertiefung (Guides, Libraries, Tutorials) und zur Gestaltung evidenzbasierter Prompting-Strategien. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Vertiefung zu Least-to-Most, ReAct und Chain-of-Verification mit praxisnahen Beispielen und Anti-Halluzinationsfokus. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Erklärvideo zu Black-Box-Eigenschaften moderner KI und deren didaktischen Implikationen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Grundlagen der Diffusionsmodelle inkl. kritischer Aspekte (Bias, Urheberrecht) und schulischer Einordnung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Tutorial-Video zur lokalen LLM-Installation inkl. Voraussetzungen, Installation, Sicherheit und didaktischen Einsatzmöglichkeiten. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Vertiefung zu LLM-Parametern (Model Size, Tokens, Kontextfenster, Temperature, Top-k/Top-p, Stop-Sequenzen, Penalties) und deren Einfluss auf Outputqualität. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.

Best-Practice-Beispiel für adaptives Unterrichten. Anhand von Puppenkleidung (Strampler, Mütze) in den Farben gelb, rot und blau sollen die Schüler*innen eine Aufgabe zum Finden von Kombinationen bearbeiten.

Negativbeispiel für adaptives Unterrichten. Aufgabenstellung mit Murmeln, Lösungsvorschläge und abschließende Besprechung der Ergebnisse im Kreis vor der Tafel. Negativbeispiel für adaptives Unterrichten.