Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
Anschließende Erarbeitungsphase. Em Ende werden die Ergebnise vorgestelltThema: Effizienz von Glühlampen \nZu Beginn der Stunde wird nochmal auf die Experimente , die die Schüler in der vorherigen Stunde bei diesem Lehrer durchgeführt haben, eingegangen. In Gruppenarbeit sollen die verschiedenen Versuche revidiert und evaluiert werden. Danach wird ein repräsentativer Versuch mit verschiedenen Glühbirnen durchgeführt. Das Augenmerk liegt hierbei auf die unterschiedli... Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende Erarbeitungsphase. Am Ende werden die Ergebnise vorgestellt. Thema: Effizienz von Glühlampen. \nZu Beginn der Stunde wird nochmal auf die Experimente , die die Schüler in der vorherigen Stunde bei diesem Lehrer durchgeführt haben, eingegangen. In Gruppenarbeit sollen die verschiedenen Versuche revidiert und evaluiert werden. Danach wird ein repräsentativer Versuch mit verschiedenen Glühbirnen durchgeführt. Das Augenmerk liegt hierbei auf die unterschiedlichen Wärmeemissionen, die mit einer Temperatur messenden Pistole gemessen wird. Ebenfalls werden Helligkeit und Stromverbrauch gemessen. Die Schüler verwenden dafür eine App auf ihren Smartphones und ein anderes Messgerät. Nach den Versuchen sollen die SuS ihre eigene Meinung abgeben und Aussagen darüber machen, wie die Versuche mit den Glühbirnen auf die Glühwürmchen übertragbar sind. \n \nAudio in Phasen des öffentlichen Unterrichts in allen Gruppen-Videos gleich, Einzel- und Gruppenarbeitsphasen nur mit Gruppenmikrofon - und Lehrermikrofon, falls Interaktion stattfindet. \nVerwendung von Ausschnitten aus der SK-Kamera (4k) während der Gruppenphasen, aufgrund von Hochskalierung etwas schlechteres Bild. \n \nAudiomaterial ist bearbeitet, Schüler die schlecht zu verstehen waren, wurden in der Lautstärke erhöht.
