2023-11-07 Nijhawan G4 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: KI-gestützte Bildarbeit zum Thema Klimakleber

Schüler*innen arbeiten mit ChatGPT und DALL·E zum Thema Klimakleber, experimentieren mit Prompts und reflektieren über die Steuerung und Präzision KI-generierter Bilder. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Schüler*innen arbeiten mit ChatGPT und DALL·E zum Thema Klimakleber, experimentieren mit Prompts und reflektieren über die Steuerung und Präzision KI-generierter Bilder. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule...

2023-11-07 Nijhawan G5 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: KI-gestützte Präsentation zu Men and Women Equality

Schüler*innen arbeiten zum Thema Men and Women Equality mit ChatGPT und DALL·E, erstellen Texte und Bilder für ihre Präsentation und reflektieren über Sprache und Geschlechterdarstellung.

2023-11-07 Nijhawan G6 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: KI-gestützte Visualisierung zu Life under Water (SDG 14)

Schüler*innen visualisieren das Ziel Life under Water (SDG 14) mit ChatGPT und DALL·E, generieren und reflektieren KI-Bilder zu nachhaltigen Meereswelten und deren symbolischer Bedeutung.

2023-11-07 Nijhawan G9 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: KI-gestützte Arbeit zum Carbon Footprint

Schüler*innen erarbeiten mit ChatGPT und DALL·E eine Präsentation zum Carbon Footprint, kombinieren Text- und Bildgenerierung und reflektieren über Nachhaltigkeit und KI-Nutzung. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Schüler*innen erarbeiten mit ChatGPT und DALL·E eine Präsentation zum Carbon Footprint, kombinieren Text- und Bildgenerierung und reflektieren über Nachhaltigkeit und KI-Nutzung. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...

2023-11-07 Nijhawan G10 – Thema: Unterrichtsprojekt „The SDGs“: KI-gestützte Bildarbeit zur Fast Fashion Industry

Schüler*innen arbeiten mit ChatGPT und DALL·E zum Thema Fast Fashion Industry, reflektieren ethische KI-Grenzen und gestalten kontrastierende Bilddarstellungen zwischen Ausbeutung und Nachhaltigkeit.

2023-11-07 Nijhawan G1 ES 1 – Schüler nutzen KI zur Erstellung einer Präsentation über den Carbon Footprint

Schüler*innen lassen von der KI eine englische Präsentation zum Thema „carbon footprint“ schreiben und übernehmen den Text in ihre PowerPoint. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen lassen von der KI eine englische Präsentation zum Thema „carbon footprint“ schreiben und übernehmen den Text in ihre PowerPoint. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie...

2023-11-07 Nijhawan G1 ES 2 – Schüler erstellen Case Study und KI-Bilder zu „Carbon Footprint“ und Costa Rica

Schüler*innen lassen ChatGPT eine Case Study zu „carbon footprint“ erstellen und generieren ergänzende KI-Bilder zu Costa Rica als klimaneutralem Land. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen lassen ChatGPT eine Case Study zu „carbon footprint“ erstellen und generieren ergänzende KI-Bilder zu Costa Rica als klimaneutralem Land. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...

2023-11-07 Nijhawan G9 ES 1 – Schüler reflektieren Vertrauenswürdigkeit von KI-generierten Inhalten

Schüler*innen reflektieren kritisch, ob sie den von der KI gelieferten Fakten vertrauen können, nachdem sie ChatGPT eine Case Study zusammenfassen ließen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen reflektieren kritisch, ob sie den von der KI gelieferten Fakten vertrauen können, nachdem sie ChatGPT eine Case Study zusammenfassen ließen. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...

2023-11-07 Nijhawan G5 ES 1 – Schüler*innen gestalten KI-Bilder zur Gleichstellung der Geschlechter

Schüler*innen experimentieren mit DALL·E, um KI-Bilder geschlechtergerechter zu gestalten, und diskutieren kritisch über Bias und Diversität in der Darstellung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Schüler*innen experimentieren mit DALL·E, um KI-Bilder geschlechtergerechter zu gestalten, und diskutieren kritisch über Bias und Diversität in der Darstellung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 1 - Clip 3: Selbstkorrektur der Schülerinnen und Schüler bei Silbenketteneinträgen

Was, wenn der Eintrag nicht auf Anhieb funktioniert? – Selbstkorrekturen der Schülerinnen und Schüler bei Einträgen in die gespannte Silbenkette Kontextinformationen Trotzdem die Schülerinnen und Schüler sowohl in ersten Übungseinträgen im Plenum sowie in Partnerarbeit zeigen konnten, dass sie grundsätzlich verstehen, wie sie bei den Eintragungen in die gespannte Silbenkette vorgehen müssen, werden jedoch noch nicht alle Übungswörter von den Schülerinnen und Schüler auf Anhieb feldkonform in die gespannte Silbenkette eingetragen. Was, wenn der Eintrag nicht auf Anhieb funktioniert? – Selbstkorrekturen der Schülerinnen und Schüler bei Einträgen in die gespannte Silbenkette Kontextinformationen Trotzdem die Schülerinnen und Schüler sowohl in ersten Übungseinträgen im Plenum sowie...

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 1 - Clip 2: Erfolgreiche Einträge in die gespannte Silbenkette

In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – erste feldkonforme Einträge in die gespannte Silbenkette Kontextinformationen Nachdem die Schülerinnen und Schüler zu Stundenbeginn die Silbenkette kennengelernt haben und im Plenum erste Einträge in die gespannte Silbenkette getätigt haben, zeigt dieses Video erste Einträge der Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit an den iPads. In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – erste feldkonforme Einträge in die gespannte Silbenkette Kontextinformationen Nachdem die Schülerinnen und Schüler zu Stundenbeginn die Silbenkette kennengelernt haben und im Plenum...

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 1 - Clip 1: Begrüßung und Einstieg

Was unterscheidet den Vokal der ersten Silbe in Ofen von dem Vokal in Affe? Die Gespanntheit des Vokals. In diesem Clip lernen die Schülerinnen und Schüler erste Strategien zur Unterscheidung der Gespanntheit von Vokalen in betonten Silben kennen.

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 1 - Clip 4: Unterstützung bei den Silbenketteneinträgen durch die Lehrkraft

Wenn die Schülerinnen und Schüler bei den Übungseintragen in die Silbenkette eigenständig und auch durch gegenseitige Hilfe nicht weiterkommen, kann die Lehrkraft unterstützend eingreifen und Strategien vermitteln, die letztlich zum Ziel führen.

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 1 - Clip 5: Reflexion - Festigung der Strategien zur Silbenkettenauswahl

Was kann ich tun, wenn ich mir nicht sicher bin, ob der Vokal der betonten Silbe gespannt oder ungespannt ist? – Reflexion der Strategien zur Bestimmung der Vokalqualität

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 1: Einführung in die gespannte Silbenkette

Schülerinnen und Schüler lernen die Silbenkette und das dazugehörige Material kennen und probieren sich in Partnerarbeit an diesem aus – erste Übungseinträge in die gespannte Silbenkette, deren Reflexion und Strategien für feldkonforme Einträge.

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 2: Einführung in die ungespannte Silbenkette

Schülerinnen und Schüler lernen die ungespannte Silbenkette und das dazugehörige Material kennen und probieren sich in Partnerarbeit an diesem aus – erste Übungseinträge in die ungespannte Silbenkette, deren Reflexion und Strategien für feldkonforme Einträge. Schülerinnen und Schüler lernen die ungespannte Silbenkette und das dazugehörige Material kennen und probieren sich in Partnerarbeit an diesem aus – erste Übungseinträge in die ungespannte Silbenkette, deren Reflexion und Strategien für feldkonforme...

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 2 - Clip 5: Reflexion - Festigung der Strategien zur Silbenkettenauswahl

Was kann ich tun, wenn ich mir nicht sicher bin, ob der Vokal der betonten Silbe gespannt oder ungespannt ist? – Reflexion der Strategien zur Bestimmung der Vokalqualität

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 2 - Clip 1: Begrüßung und Einstieg

Was unterscheidet den Vokal der ersten Silbe in Ofen von dem Vokal in Affe? In diesem Clip wiederholen und festigen die Schülerinnen und Schüler die Strategien zur Unterscheidung der Gespanntheit von Vokalen in betonten Silben.

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 2 - Clip 2: Erfolgreiche Einträge in die ungespannte Silbenkette

In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – erste feldkonforme Einträge in die ungespannte Silbenkette Kontextinformationen Nachdem die Schülerinnen und Schüler zu Stundenbeginn die ungespannte Silbenkette kennengelernt haben und im Plenum erste Einträge in diese getätigt haben, zeigt dieses Video Einträge der Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit an den iPads. In welche Kästchen gehören die Vokale, in welche die Konsonanten? – erste feldkonforme Einträge in die ungespannte Silbenkette Kontextinformationen Nachdem die Schülerinnen und Schüler zu Stundenbeginn die ungespannte Silbenkette kennengelernt haben...

Deutsch - 1. Klasse - Rechtschreibtraining mit der Silbenkette. Einheit 2 - Clip 4: Unterstützung bei den Silbenketteneinträgen durch die Lehrkraft

Wenn die Schülerinnen und Schüler bei den Übungseintragen in die ungespannte Silbenkette eigenständig und auch durch gegenseitige Hilfe nicht weiterkommen, kann die Lehrkraft unterstützend eingreifen und Strategien vermitteln, die letztlich zum Ziel führen. Wenn die Schülerinnen und Schüler bei den Übungseintragen in die ungespannte Silbenkette eigenständig und auch durch gegenseitige Hilfe nicht weiterkommen, kann die Lehrkraft unterstützend eingreifen und Strategien vermitteln, die letztlich zum Ziel...