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Ergebnisse 201 – 220 von 3372debug: finder - default result 1
Übergang offener Anfang zu Unterricht
Während des offenen Anfangs sind die Schüler:innen in Kleingruppen in Spiele oder Gespräche vertieft. Die Lehrkraft betritt den Raum, lüftet durch und möchte sodann zum Unterricht übergehen, wozu sie ein eingeführtes Signal benutzt.
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Über Vorstellungen und Vorurteile 3.5
Reflexion, Zusammenfassung – Worum es geht
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Über Vorstellungen und Vorurteile 3.4
Einführung zur szenischen Darstellung; Gespräche mit einzelnen Gruppen
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Über Vorstellungen und Vorurteile 3.3
Gruppenzusammensetzung für die szenische Darstellung; Geschichte Geburtstagsfest; Anleitung zur Diskussion; Ergebnisse, Austausch in der Klasse; 2. Teil der Geschichte
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Über Vorstellungen und Vorurteile 3.2
Vorurteile, wie kommt es dazu? Einführung zur Geschichte
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Über das Spiel hinaus. 7 von 7
Dieses Teilmodul bietet einen Überblick über die weitreichenden Gamer Cultures und ihre didaktischen Implikationen.
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Wie entwickle ich ein ästhetisches Urteil? Die Schüler*innen markieren ein Bild, das sie kommentieren möchten mit einer kleinen Spielfigur (Was gefällt mir am gewählten Bild?).
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Üben von Längenmassen und Grundoperationen
Individuell oder in Partnerarbeit bearbeiten die Lernenden der dritten Klasse verschiedene Aufgaben zum Thema Längenmasse und Grundoperationen. Einzelne Aufträge sind dabei am Computer zu erledigen, die Lernenden finden diese auf ihren persönlichen USB-Sticks.
Individuell oder in Partnerarbeit bearbeiten die Lernenden der dritten Klasse verschiedene Aufgaben zum Thema Längenmasse und Grundoperationen. Einzelne Aufträge sind dabei am Computer zu erledigen, die Lernenden finden diese auf ihren persönlichen...
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Üben – wahrnehmen – anwenden – nachdenken
Teil 1: Die Lehrerin wiederholt mit der Klasse die Figuren aus dem Lehrmittel «Die Philo-Kinder», die sie in eigener Erfindung «Kiki» nennt (vgl.
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Vor der Sequenz «Trendfarben beschreiben» aus der Unterrichtseinheit «Onlyone» haben die Schülerinnen der achten Klasse Modegeschäfte besucht und recherchiert, welche Farben aktuell (2017) vorhanden sind.
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Trasmissione di energia (circuito semplice)
Il video mostra il trasferimento di energia in un semplice circuito elettrico. In una classe di quinta elementare vengono affrontate le seguenti domande: Cosa succede nel circuito elettrico? Da dove prende il suo potere l'elettricità? Das Video zeigt die Übertragung von Energie in einem einfachen Stromkreis.
Il video mostra il trasferimento di energia in un semplice circuito elettrico. In una classe di quinta elementare vengono affrontate le seguenti domande: Cosa succede nel circuito elettrico? Da dove prende il suo potere l'elettricità? Das Video zeigt...
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Trasmissione dell'acqua (sistema di tubature)
Il video mostra il trasferimento di energia quando l'acqua scorre in un tubo e fa girare una ruota. In una classe di quinta elementare vengono affrontate le seguenti domande:L'acqua scivola lungo il tubo e fa girare la rotellina.
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Trasferimento di energia (biglie)
Il video mostra il trasferimento di energia quando un libro cade e fa saltare un pupazzo. Alcune biglie scivolano in un tubo e fanno girare una piccola ruota.
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Trapezkonstruktionen (CH-074-0)
Es wird Bezug auf die letzte Stunde genommen: Als Vorbereitung für nachfolgende Aufgaben wird kurz repetiert, welche Sätze bei Konstruktionen von Trapezen von Bedeutung sein könnten.
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TPACK, SAMR & Bloom vereint - ein Versuch
Ein integriertes Raster zur Planung und Reflexion von Unterrichtseinheiten unter Medieneinsatz. Dieses Modul führt die Modelle TPACK, SAMR und Bloom theoretisch zusammen und entwickelt daraus ein praktisches Planungs- und Reflexionsraster für den Unterricht.
Ein integriertes Raster zur Planung und Reflexion von Unterrichtseinheiten unter Medieneinsatz. Dieses Modul führt die Modelle TPACK, SAMR und Bloom theoretisch zusammen und entwickelt daraus ein praktisches Planungs- und Reflexionsraster für den...
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Das Zusammenspiel von Technik, Pädagogik und Fachinhalt als Basis professioneller Lehrkompetenz. Das Modul stellt das TPACK-Modell von Koehler & Mishra vor.
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Toolbox Kognitive Lernstrategien: PQ4R & Mapping-Techniken
Konkrete Werkzeuge für tiefenverarbeitendes Lernen: Von der Gedächtnistafel und Mapping-Techniken bis zur PQ4R-Methode. Dieses praxisorientierte Modul stellt konkrete kognitive Lernstrategien vor.
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Gruppenarbeit zur Vorbereitung des Museumsganges „Leisemuseum“
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Partnerarbeit zum Bearbeiten des Arbeitsblatts „Funktionsweise des Ohrs“
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Tischgruppen-Perspektive: Schall. 1. Unterrichtseinheit 1. Doppelstunde - 4. Klasse
Gruppenarbeit zur Frage „Wie entsteht Schall?“