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Die treffende (philosophische) Diskussionsfrage finden

Der gezeigte Ausschnitt setzt mit der Frage der Lehrerin ein, ob wir immer Glück brauchen oder wollen. Sie zeigt dazu auf die Gesprächsregel “Beim Thema bleiben”. Zum Abschluss gibt sie den Auftrag für Gruppenarbeiten, weiter über die Gründe für Glück...

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Die Welt in einem Dorf bzw. in einer Klasse 4.2b

Wünsche für die Welt – ausgehend von den bisherigen Erörterungen und ausgehend von den Unterlagen im Lehrmittel Kaleidoskop

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Die Welt in einem Dorf bzw. in einer Klasse 4.3b

Wünsche für die Welt – Austauschrunde

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02:19

Die wissenschaftliche Methode

Die Unterrichtsmitschau zeigt eine Einführung, die eine systematisierte Vorgehensweise zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung anbieten möchte. Die Lehrperson erklärt den Schüler:innen eine wissenschaftliche Methode. Sie sollen die richtige...

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DigCompEduObserve: Biologie

In diesem Kursraum analysieren Sie mit dem Beobachtungstool DigCompEduObserve Biologie verschiedene Unterrichtssituationen. Der Fokus liegt auf der Einschätzung der fachlichen Qualitätsmerkmalen wie kognitive Aktvierung, Konzeptorientierung,...

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DigCompEduObserve: Englisch

In diesem Kursraum bearbeiten Sie mit dem Beobachtungstool DigCompEduObserve verschiedene geskriptete Szenarien aus Unterricht, Fortbildung und Seminarsitzungen im Fach Englisch der Sekundarstufe. Sie können aus den Szenarien wählen und dabei...

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01:00:00

DigCompEduObserve: Gastronomie und Hotellerie

In diesem Kursraum bearbeiten Sie mit dem Beobachtungstool DigCompEduObserve ein geskriptetes Unterrichtsszenario im Unterricht einer Berufsschulklasse, in den Berufen der Gastronomie und Hotellerie. Die Klasse behandelt das Thema Datenschutz. Das...

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DigCompEduObserve: Gesundheit & Pflege

Der DigCompEduObserve angewandt auf das Fach Gesundheit & Pflege

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DigCompEduObserve: Hauswirtschaft

In diesem Kursraum bearbeiten Sie mit dem Beobachtungstool DigCompEduObserve ein geskriptetes Unterrichtsszenario im Unterricht einer Berufsschulklasse im 3. Ausbildungsjahr der Ausbildung Hauswirtschafter*in. Die Klasse behandelt das Lernfeld...

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DigCompEduObserve: Mathematik

In diesem Kursraum analysieren Sie mit dem Beobachtungstool DigCompEduObserve eine authentische Praxisrepräsentation, in der das Lernziel verfolgt wird, die qualitative Bedeutung der Steigung linearer Funktionen zu verstehen. Der Fokus liegt auf der...

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90:00

DigCompEduObserve: Mathematik - Das Kriterium „Geeignete mathematische Darstellungen nutzen“

In diesem Kursraum analysieren Sie mit dem Beobachtungstool DigCompEduObserve Mathematik eine Unterrichtssituation, in der das Lernziel verfolgt wird, die qualitative Bedeutung der Steigung linearer Funktionen zu verstehen. Der Fokus liegt auf der...

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08:00:00

DigiTaL: Digitale Tools beim (außer)schulischen Lernen nutzen

Kern der Fortbildung ist die Unterrichtsgestaltung mit der App Actionbound. Die sogenannten Bounds, die mit Actionbound erstellt werden können, bieten das Potenzial, Unterricht anzureichern. Wichtig ist hierbei, die digitalen Aufgabenformate so zu...

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15:00

Digitale Medien im Unterricht & Kompetenzen

Grundlagen digitaler Medien im Unterricht: Vom SAMR-Modell bis zum DigiCompEdu-Kompetenzrahmen. Dieses Modul führt in die Rolle digitaler Medien im schulischen Kontext ein. Es behandelt Definitionen (ICT), Statistiken zur Nutzung (JIM-Studie, PISA) und...

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Digitale Texte. Video-Shortcast

Dieser Shortcast widmet sich der Frage, wie Videospiele ähnlich zu analogen fiktiven Texten im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden können. Dabei wird insbesondere auf „Narrative Adventure Games“ eingegangen.

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20:00

Digitaler interaktiver Assistent zum problembasierten Lernen

DINA: Ein digitales Tool für Binnendifferenzierung und selbstreguliertes Lernen erstellen. Der "Digitale Interaktive Assistent" (DINA) ist ein Tool, um Lernende selbstreguliert durch den Problemlöseprozess zu führen. Das Modul stellt das Konzept...

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01:00:00

DiKoViNa (Digital kompetent durch Videos zur Nachhaltigkeit)

DiKoViNa bringt Lehrpersonen den Zusammenhang von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Digitalität auf Basis von Ausschnitten authentischer Unterrichtsvideos (sogenannten Vignetten) näher. In zugehörigen Aufgaben werden davon ausgehend die...

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01:07:56

Dilemma-Diskussion

Thema dieser Unterrichtsstunde ist eine Dilemma-Diskussion mit dem Thema "Wie soll sich Anna entscheiden?". Die Kinder werden durch verschiedene Arbeitsschritte zu einer eigenen Entscheidung geführt. So sollen sie eine möglichst umfangreiche...

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Dingeldein_05.05.2017_1

Einführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung. Problemfomulierung, Thematisierung des Begriffs Energie bei chemischen Reaktionen, Initiierung der Fragstellung, Gruppenarbeit...

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Dingeldein_2.6.17_1

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. \nGruppe 1: Die beiden Schüler zeigen sich interessiert gegenüber des Experiments und der...

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Dingeldein_2.6.17_2

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. \nGruppe 1: Die beiden Schüler zeigen sich interessiert gegenüber des Experiments und der...