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Planen (Gruppe 8s_a)

Zuerst nehmen die beiden Schüler die vorliegende Papiertüte in ihre Hände und bestimmen gemeinsam, wie die Messtasche aussehen soll. Anschliessend lesen sie noch einmal den Auftrag und entscheiden sich einvernehmlich für die erste Aufgabe. Sie sind...

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Planen eines Vortrags im Internet und Word

Schülerinnen und Schüler der zweiten Klasse erstellen einen Kurzvortrag zu einem frei gewählten Thema. Mit dem Textverarbeitungsprogramm «Word» werden individuell Begriffsnetze zusammengestellt und auf dem Internet mit «Google Images» nach passenden...

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Planung und Aufbau einer elektronischen Grundschaltung (Elektrotechnik)

Das Video fokussiert die Identifikation, den Umgang und die Reflexion von Lernendenvorstellungen, während die Schüler:innen eine Stromschaltung planen. In einer 8. Klassenstufe wird dazu ein Lichtschalter thematisiert. Die Unterstützung der...

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51:00
Poésie et Créativité - Lyrik im Französischunterricht der Kollegstufe

Methodische Möglichkeiten zur Umsetzung von Lyrik im Französischunterricht Methodische Möglichkeiten zur Umsetzung von Lyrik im FranzösischunterrichtInhalt des LehrfilmsG. Apollinaire: » Le pont Mirabeau «P. Verlaine: » Le ciel est, par-dessus le...

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Politisches und soziales Lernen: Modelle entwerfen, begründen, Kontroversen eingehen

Vor dem Clip: In der vorhergehenden Lektion befassten die Schüler*innen sich mit verschiedenen Aspekten des Lebens im antiken Griechenland: Polis/Stadtstaat, Land-Stadt, Kleidung, Nahrung, Gesellschaftsordnung und Religion. Clip Teil 1: Die Lehrperson...

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Polya: let us teach guessing

This film about a demonstration by George Polya was discovered by Prof. Dr. K. Reusser in an Archive of the Federal Institute of Technology in Zurich.

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Posterbeschreibungen und farm animals
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Potenzregeln (US-003-0)

Die Lehrperson kündigt das Thema "Exponenten" an. Sie veranschaulicht die Zweierpotenzen mit Hilfe von zusammengesetzten Würfeln und zeigt das exponentielles Wachstum auch graphisch. Danach zeigt sie anhand von drei Beispielen, wie Potenzen...

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Präsentation als Audio

Eine Schülerin nimmt in mehreren Versuchen eine Sprachnachricht auf.

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09:01
Präsentation Ozonloch. Ökologie - Klimawandel

Die Schüler*innen präsentieren ihre Ergebnisse der Gruppenarbeit zu dem Konzept „Klimawandel durch das Ozonloch“.

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42:01
Präsentation Treibhauseffekt. Ökologie - Klimawandel

Die Schüler*innen präsentieren ihre Ergebnisse der Gruppenarbeit zu dem Konzept „Klimawandel durch den Treibhauseffekt“.

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53:02
Präsentationen Ozonloch und Treibhauseffekt. Ökologie - Klimawandel

Die Schüler*innen präsentieren ihre Ergebnisse der Gruppenarbeit zu den Konzepten „Klimawandel durch den Treibhauseffekt“ und „Klimawandel durch das Ozonloch“.

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Präsentieren des Zwischenstandes

Was kann ich über den Zwischenstand meines Bildes sagen? Eine Schülerin präsentiert den Zwischenstand ihres Bildes und erklärt, wie sie von der Skizze zur Leinwand vorgegangen ist. Die Lehrperson stellt der Schülerin offene Fragen zur Weiterarbeit.

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32:00
Praxisbeispiel 1 zum Umgang mit Quellensprache. Transvestismus in der Weimarer Republik

Layan, Yrys und Camille unterrichten an der Haveldüne-Schule und präsentieren den Schülern die Ja-Nein-Methode. Das Unterrichtsthema konzentriert sich auf die Betrachtung von "Cross-Dressing" (Verkleidung als anderes Geschlecht) in der Weimarer...

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53:00
Praxisbeispiel 2 zum Umgang mit Quellensprache. Paragraph 175: Homosexualität im Kontext der Frankfurter Prozesse

Luisa, Vincent, Evangelia und Sandra lehren an der Universität und behandeln die Frankfurter Prozesse sowie den öffentlichen Diskurs über männliche Homosexualität. Im Rahmen ihres Unterrichts liegt der Fokus darauf, den Begriff "Stricherjunge" kritisch...

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38:46
Problem solving

Die Schüler:innen lernen den Prozess des Problemlösens und wenden dies auf mathematische Probleme an.

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Produkte und Quotienten 100er-Tafel (Gruppe A)

Teilweise gestütztes Arbeiten zu Rechenketten Gruppe A

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Produkte und Quotienten 100er-Tafel (Gruppe B)

Ungestütztes Arbeiten zu Rechenketten Gruppe B

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Produkte und Quotienten 100er-Tafel (Gruppe C)

Interaktion und gegenseitige Hilfe beim Bearbeiten von Aufgaben zu Rechenketten

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Programmieren mit Lego-Mindstorms

Die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse arbeiten mit der Programmierumgebung «Robolab» für Lego-Mindstorms. Zu Beginn der Lektion werden am Smartboard die einzelnen Bestandteile des Programms kennengelernt und ein erster Ablauf erstellt, der am...

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