Ein Zielvereinbarungsgespräch zwischen Schülerin und Lehrer schließt die diagnostische Phase ab. Auf Basis der ersten Erfahrungen aus Kennenlernen, fachlichen Tests in Mathematik und Deutsch sowie einer beobachteten Gruppenübung werden Ausgangslage und Ziele besprochen.
So wird individuelle Förderung vorbereitet; danach beginnt der Fachunterricht. Dargestellt wird ein Zielvereinbarungsgespräch zwischen einer Schülerin und einem Lehrer in der Eingangsphase eines ausbildungsvorbereitenden Bildungsganges. Im Zuge dieser diagnostischen Phase sollen die Ausgangslage der Schüler:innen erfasst und Ziele für den Bildungsgang vereinbart werden. Damit wird eine individuelle Förderung im Bildungsgang bzw. im sich anschließenden Unterricht ermöglicht.
