- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 4. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
|
„Das Schiff schwimmt, weil das Wasser so eine harte Oberfläche hat.“ - Die Schülerinnen und Schüler äußern Vermutungen zur Frage, warum ein schweres Schiff aus Metall im Wasser nicht untergeht (Schwimmen, 4.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
|---|---|
| Thema | Physik/Mechanik/Masse, Volumen, Dichte |
- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 4. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
|
„Ich vermute, dass das Schiff schwimmt, weil Luft drin ist.“ - Die Schülerinnen und Schüler äußern Vermutungen zur Frage, warum ein schweres Schiff aus Metall im Wasser schwimmt (Schwimmen, 4.
Weiterlesen: Lernunterstützung - Clip 11. Sammeln von Vermutungen zum Schwimmen und Sinken
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
|---|---|
| Thema | Physik/Mechanik/Masse, Volumen, Dichte |
- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 3. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
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„Warum drückt das Wasser bei großen Sachen mehr als bei kleinen nach oben?“ - Eine Schülergruppe überlegt, was beim Bau eines Knetbootes wichtig ist, damit es möglichst viele Murmeln transportieren kann (Schwimmen, 3.
Weiterlesen: Lernunterstützung - Clip 10. Stationenarbeit zu den Phänomenen Verdrängung und Auftrieb
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
|---|---|
| Thema | Physik/Mechanik/Masse, Volumen, Dichte |
- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 3. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
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„Was passiert, wenn man einen Topf ins Wasser drückt und ihn wieder loslässt?“ - Im Gesprächskreis werden die Ergebnisse der vorherigen Unterrichtsstunden zu Verdrängung und Auftrieb wiederholt (Schwimmen, 3.
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
|---|---|
| Thema | Physik/Mechanik/Masse, Volumen, Dichte |
- Details
- Kategorie: ViU
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
|---|---|
| Bildungsstufe | Primarbereich |
| Jahrgangsstufe | 3. Klasse |
| Schulart | Grundschule |
| Unterrichtsfach | Sachunterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | ViU: Early Science |
| Lizenz | Copyright |
| Zielgruppe |
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„Warum kann man den kleinen Becher leichter ins Wasser drücken als den großen Becher?“ -Im Gesprächskreis wird besprochen, warum ein kleiner Becher leichter ins Wasser zutauchen ist als ein großer Becher (Schwimmen, 3.
Weiterlesen: Lernunterstützung - Clip 8. Reflexionsgespräch nach einer Stationenarbeit zum Auftrieb
| Kameraperspektive | Lernende-Lehrkraft-Interaktion |
|---|---|
| Thema | Physik/Mechanik/Masse, Volumen, Dichte |