Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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00:01:47 - LP stellt Plan für die heutige Stunde vor: Besprechung eines Rechenbeispiels aus. der letzten Stunde Inhaltliche Beschreibung noch nicht verfügbar.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 10. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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00:01:47 - LP stellt Plan für die heutige Stunde vor: Besprechung eines Rechenbeispiels aus. der letzten Stunde Inhaltliche Beschreibung noch nicht verfügbar.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Einführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung. Problemfomulierung, Thematisierung des Begriffs Energie bei chemischen Reaktionen, Initiierung der Fragstellung, Gruppenarbeit
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 8. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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SchülerInnen nehmen an einer Probeprüfung für die mündliche Kommunikationsprüfung teil. Das Thema der Prüfung war Marriage und an ihr waren zwei Lehrperson und zwei SchülerInnen beteiligt.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Sonstiger Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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SchülerInnen nehmen an einer Probeprüfung für die mündliche Kommunikationsprüfung teil. Das Thema der Prüfung war Marriage und an ihr waren zwei Lehrperson und zwei SchülerInnen beteiligt.
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Sonstiger Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 12. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Untersuchungsfokus: Qualitätsdimensionen transkulturellen gesprächsförmigen Literaturunterrichts/ Subjektivierung Sequenz: Auswertungsgespräch nach der Aufgabe, Textinformationen zum Umfeld der Protagonistin zu sammeln, Diskussion zum Einfluss des Umfelds auf die Protagonistin und die Schüler/-innen (00:46:48-00:52:54) \n
| Kameraperspektive | Lehrkraft |
|---|---|
| Art des Inhalts | Authentischer Unterricht |
| Jahrgangsstufe | 9. Klasse |
| Entstehungsjahr | 2017 |
| Portal | VIGOR |
| Lizenz | Copyright |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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