Zu sehen ist die Durchführung des Debriefing in einem mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiel zur Flächennutzung in einer hessischen Gemeinde. Die gekürzte Videosequenz wird für eine Lehrkräftefortbildung im WS 22 genutzt.
Nach vom Lehrer angeleiteten, kurzen physischen Übungen zum "Ablegen" der Rollen haben die Schüler_innen vorbereitete Reflexionsbögen ausgefüllt und sich dazu ausgetauscht. Im weiteren von der Lehrperson moderierten Reflexionsgespräch hat diese Fragen nach den Emotionen der Schüler_innen im Spielverlauf und Erfahrungen mit der Rollengestaltung gestellt, wozu sich verschiedene Schüler_innen geäußert haben. Nach einem längeren Kommentar zur Bedeutung der Auseinandersetzung mit Argumenten erkundigt sich der Lehrer nach möglicherweise auch aufgetretenen negativen Gefühlen, womit die folgende Sequenz einsetzt. Weitere Fragen in dieser Sequenz zielen auf die Reflexion der Entscheidungsfindung.
