In dieser Chemiestunde untersuchen Schüler:innen den Stärke- und Fettgehalt von Lebensmitteln und besprechen die Ergebnisse. Hierzu gibt es eine Theoriestunde (UA191211) Die Schüler:innen untersuchen Lebensmittel auf ihren Stärkegehalt.

In dieser Englischstunde lernen die Schüler:innen das will-Future kennen. Gemeinsam mit der Lehrerin erarbeitet sie sich erst die verschiedenen Formen und wendet diese dann in Gruppenarbeit mit ihren Kamerad:innen in kurzen Gesprächen an.

In dieser Stunde soll die Frage, ob Quellwasser sauber ist, beantwortet werden. Um dies zu tun, führen die Schüler:innen in kleinen Gruppen Versuche durch und notieren ihre Beobachtungen.

In dieser Unterrichtsstunde lernen die Kinder den sparsamen Umgang mit Grundwasser und weshalb dieser nötig ist. Dabei wird zuerst ein Video angesehen, in welchem Beispiele und Konsequenzen von Wasserverschwendung aufgezeigt werden.

Zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung analysieren die Schüler:innen ein Kapitel in der gelesenen Lektüre "Erebos". Es werden Einleitungen verfasst und Karikaturen beschrieben und interpretiert.

Schüler:innen erarbeiten anhand eines imaginären Schiffsbruchs Für und Wider von ausgewählten Gegenständen, die sie aus einem Schiffswrack bergen würden. Die Deutschstunde zeigt eine Bildergeschichte, in welcher die Kinder als Schiffbrüchige auf einer verlassenen Insel stranden.

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt.

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt.

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt.

Die Klasse befasst sich mit dem Thema Nachhaltigkeit und zu diesem Zweck macht jede:r Schüler:in einen Test um die Größe ihres/seines ökologischen Fußabdrucks herauszufinden.

Die Lehrerin beginnt diese auf englisch gehaltene Biologie Stunde mit einem interaktiven Spiel und einem Experiment, um die Schüler:innen zum Thema der Stunde "Verschwendung von Plastik" hinzuführen.

Angeleitet von zwei Student:innen befassen sich die Schüler:innen mit dem Thema Umwelt. Gestartet wird mit einem Video, gefolgt von einem Quiz, bei dem der aktuelle Wissensstand der Schüler:innen zum Thema geprüft wird.

In dieser Freiarbeitsstunde sollen die Schüler:innen selbstständig an Themen arbeiten, die auf ihrem Wochenplan notiert sind. Dabei stehen ihnen zwei Lehrkräfte zur Verfügung, die jederzeit bei Problemen helfen und mögliche Fragen beantworten.

In dieser Unterrichtstunden im Fach Medienerziehung, möchte die Lehrerin im Unterricht die Schüler:innen dafür sensibilisieren, was sie in den Sozialen Medien von sich preisgeben.

In dieser Unterrichtsstunde wird ein Blick auf den Menschen Walt Disney geworfen. Die Schüler:innen sollen anhand drei seiner Filme einen Brief in Englischer Sprache an einen fiktiven Freund schreiben und erklären, warum sie diesen einen Film mögen.

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 2. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161128 und den 3.

In dieser Geschichtsstunde wird der Barock behandelt. Anhand von Gedichten erarbeiten die Schüler:innen die Leitsätze und Athmosphäre der Zeit. Auch die Kunstrichtung im Barock wird mithilfe eines gemeinsam gelesenen Textes analysiert.

In dieser nahezu vollständig auf Französisch gehaltenen Stunde geht es um die Verschmutzung der Meere und dessen Folgen. Nach der Erklärung einiger neuer Vokabeln macht die Klasse eine Übung zum Hörverstehen.

In dieser Unterrichtsstunde werden die inhaltlichen Merkmale von Märchentexten erarbeitet. In dieser Unterrichtsstunde werden die inhaltlichen Merkmale von Märchentexten erarbeitet. Dazu werden zunächst zwei Gedichte mit Märchenbezug vorgelesen und im Plenum mit dem ursprünglichen Märchentext verglichen.

Die Schüler:innen lesen eine Geschichte über zwei Freunde, die sich gestritten haben. Bevor die Schüler:innen das Ende der Geschichte erfahren, überlegt sich jede:r für sich einen möglichen Ausgang.