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Ergebnisse 2741 – 2760 von 3418debug: finder - default result 1
In der Stunde bereiten sich die Schüler:innen in Einzel- und Partnerarbeit mithilfe der allgemeinen Original- und Prüfungsaufgaben des Faches Mathematik auf ihre Abschlussprüfung vor.
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In der Stunde sitzen die Schüler:innen gemeinsam mit dem Lehrer an einer langen Tafel. In der ersten Hälfte der Stunde wird gefrühstückt, in der zweiten Hälfte gewichtelt.
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In der Stunde geht es um das Thema Wachstum am Beispiel verschiedener Sachaufgaben. Berechnet wird das Wachstum des Waldes, der Seealgenausbreitung und der Einwohnerzahl Indonesiens.
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In der Stunde setzt die Klasse die Unterrichtseinheit zum Thema "Parkour" fort. Nach dem sie sich ein Video angeschaut haben, bauen sie gemeinsam verschiedene Stationen auf, um im Anschluss diese zu besprechen und zu erproben.
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In der Stunde bekommen die Schüler:innen, aufbauend auf eine vorherige Unterrichtseinheit, eine Einführung in die Sportart Flagfootball. Zunächst üben sie die Wurf- und Fangtechnik.
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In der Stunde stehen drei Abwerfspiele im Mittelpunkt. Die Schüler:innen sind in zwei Gruppen eingeteilt, eine Gruppe wirft ab und die andere versucht sich dem Abwerfen zu entziehen.
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In der Stunde schreibt ein Schüler einen Test, die anderen Schüler:innen einen Probetest, welcher im Anschluss reflektiert wird.
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In der Stunde geht es um Körperspannung, welche für die spätere Akrobatik benötigt wird. Hierzu wird in Partnerübungen und im Spiel Körperspannung trainiert.
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In der Stunde bespricht der Lehrer mit den Schüler:innen die Sahelzone. Zu Beginn lässt er Bilder von Deutschland und Afrika miteinander vergleichen.
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Bevor die Talkshow beginnt, positionieren sich die Schüler*innen mittels einer Abstimmung zur Leitfrage. Das Ergebnis wird an der Tafel festgehalten.
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Arbeitsauftrag: Hinführung zur Leitfrage
Die Lehrkraft führt zur Leitfrage des Unterrichts hin.
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Erläuterung der Methode Talkshow
Die Lehrkraft erläutert den Schüler*innen den Ablauf der kommenden Makromethode "Talkshow".
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Interview Lehrkraft 2 nach dem Unterricht
In dem Interview resumiert und reflektiert die Lehrkraft die Unterrichtseinheit.
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Interview Lehrkraft 2 vor dem Unterricht
In dem Interview beantwortet die Lehrkraft Fragen zum Kurs und zur Unterrichtsplanung.
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Interview Schülerin 1 (11.Klasse)
In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.
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Interview Schülerin 2 (11.Klasse)
In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.
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Interview Schülerin 3 (11.Klasse)
In dem Interview berichtet die Schülerin von ihren Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.
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Interview Schülerin 4 (11.Klasse)
In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.
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Klären der Problemfrage und Begriffsklärung
Zusammen mit den Schüler*innen wird die Leitfrage des Unterrichts besprochen sowie ein Arbeitsauftrag erteilt, der zur Klärung wichtiger Begriffe für die Unterrichtseinheit führen soll.
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Konsequenzen für Akteure: Arbeitsauftrag Lehrperson
Gezeigt wird der Impuls der Lehrkraft, der die Schüler*innen dazu motivieren soll, mögliche Konsequenzen für die Arbeitnehmer*innen, Arbeitgeber*innen und das politische System zu antizipieren.